下面是小编为大家整理的2023年度甘做红烛献青春教学设计,供大家参考。
甘做红烛献青春 师德是中华民族传统文化中的精粹，是教师整体素质的核心所在。教师的职业特点也决定了教师必须具备高尚的师德。陶行知先生说过，教师要有“爱满天下”的宽广胸怀，具有良好师德的教师自身就会具有很强的人格魅力。一个道德高尚、治学严谨的教师能够给予学生的，绝不仅仅是知识，他对学生思想道德观念的影响也一定是极其广泛、深刻和持久的。
有道德情操，这是教书育人的前提条件，体现了道德育人的导向。古人云，师者，传道、授业、解惑也。一个道德情操高尚的教师，他的学生也会是道德楷模。身为一名教师，我们没有悠闲自在的舒适和安逸，没有令人羡慕的财富和权利，更没有显赫一时的名声和荣誉。但我想说：只要有爱，我们一样可以点石成金。
从毕业至今已经十几个年头了，作为一名从事多年教育工作的中学教师，我虽没有创造出惊天动地、可歌可泣的事迹，但却一直默默坚守在自己的工作岗位上 ，以德立身、以身立教，从身边的小事做起，扎实工作，痴心奉献；同时把学生的信任爱戴当作光荣把培育学生的事业当作人生的一大乐趣，用师爱书写自己的平凡人生。
有仁爱之心，这是教师从事的职业所需，体现了和谐育人的导向。爱是成功教育的原动力，师爱是师德的灵魂。教学中，我热爱、关心、善待每一个孩子，以平等的尊重和真诚的爱心去打开每一个孩子的心门，不能让任何一个孩子成为遗憾。
行孟超，一个颇让人感觉头疼的男孩儿，由于父母工作忙，缺乏有效的监管，因此在生活中有许多坏习惯，课堂上也总爱不停地动、闲话不断，为此常挨老师的批评，而且由于不讲卫生，衣服脏乱，甚至还常有人拿他取乐。落寞的他为了能引起别人的注意，经常打架惹事。他并不是一个坏男孩儿，虽然有点特别，但我常常从他的神态言行中感受到他内心的苦闷和焦灼，他同样可爱，他也需要大家的认可。于是，我把更多的关爱投向了他：课堂上创造机会让他发言，及时表扬与鼓励；各种活动对他单独指导，力争改变大家对他的看法；同时更把课下的时间用在了和他交流谈心，帮助他逐渐改掉各种坏习惯。渐渐的，他开始变得自信，变得干净，和同学们的关系也日益融洽起来，对我也显得分外的热情和信任，常常争着抢着为我送作业本，打扫教室，课堂学习更显得格外用心。看到他这样，温暖和快乐流淌在心里，我为他高兴，也为自己！ 学困生的进步犹如蜗牛行走缓慢之极，往往是今天变好了，明天又差了，反反复复，难以巩固。面对这样的情况教师绝不能有“恨铁不成钢”的思想，需要坚持正面教育，用循循善诱的方法，经常性地作耐心细致的思想转换工作，最大限度地调动他们的积极性。学困生尤其渴望能够得到别人的赞赏和承认，当他们受到老师和同学的称赞时，会获得精神上的愉快，从而促进自信心的建立。教师要善于使用“放大镜”寻找学困生身上的每一个哪怕是十分微小的闪光点。当他们有了点滴进步，就及时予以肯定表扬，让其产生“成 功感”，培养自信心。
我班还有位叫王思雨的学生，进班成绩较差，缺乏自信心，上课从不主动回答问题。对于这样的学生，我给了她特别的关注，用心的寻找和捕捉她身上的闪光点。我发现她关心集体，还喜爱美术，于是就选她当宣传委员来负责黑板报，以当班干部来树立她对自己的信心。她担任宣传委员后劲头可大了，工作认真负责，每期黑板报办的都很出色。同时我还利用课余时间给她开小灶，耐心的辅导，鼓励她在学习上的每一个小小的进步。渐渐地，王思雨变了，变得热爱学习了，变得自信了，期末考试居然进步了十名…… 幼小的花蕾都需要我们用耐心，恒心和爱心去滋润去浇灌，从而才会开出异常芬芳的，绚烂夺目的花朵。我们的学生也是如此，离不开的我们每天真心真意的去对待。
因为学生对教师总会或多或少存有畏惧心理，师生之间有着一道无形的鸿沟。作为一名教师，我们需要用滚烫的心温暖学生的心灵，用真心去感动学生，用真诚去填平师生间的鸿沟。只有真心对待学生，才能引起学生内心的强烈共鸣，达到师生间的相互信任，学生才会把老师当作知心朋友，敞开心扉，倾诉他们的心里话；教师才能及时了解学生的精神世界，才能有的放矢地及时给予指导和帮助,使他们健康成长；才能创造一个融洽的、温暖的、团结的班级。
走上三尺讲台,教书育人;走下三尺讲台,为人师表。教师在教书育人中,除了言传,更要身教,一定要用自己的示范行为来教育学生。
在教育教学中，我以身作则，时时处处注意自己的言行，以良好的形象做好学生的表率，在潜移默化中用自己的榜样力量对学生进行教育，促进学生良好习惯的养成和道德品质的提高。平时，凡是要求学生做到的，教师本人也首先做到，充分展现教师在各个方面的素质，用实际行动从情感上取得学生的认可，让学生心服口服。不仅要有爱的情感，爱的行动，还要有爱的能力和爱的艺术，把自己的情感融入到课堂实践中去，用教师特有的语言和行动去唤起学生的热情，产生共鸣，激发学生的热情。因此我平素时时注意自已的仪表、举止、投足。升国旗时，我和学生一样列队肃立；看到地上有乱丢的垃圾，我会马上把它捡起来，放进垃圾桶；看到椅子歪斜，我会及时把它摆正。总之，要求学生做到的，我首先做到。我班有几个学生极其自由散漫，后来在遵守纪律方面有了明显转变，更让我感到吃惊的是他们在班会上讲，老师处处跟我们一样，我们如果再不为班级争光就太不象话了……一片苦心终于得到了回报。
是孩子们的纯真无暇激起了我对教育事业深深的爱。是啊！老师爱学生，会让学生爱上学习；学生爱老师，会让老师更加热爱教育，爱的激情可以涤荡一切教育路上的尘埃，让教育更加清新明媚，更加惹人喜爱。
有扎实知识，这是对教师的起码要求，体现了知识育人的导向。十几年的教师工作，使我深知“要交给学生一杯水，自己须有一桶水而且是一桶活水”这话的正确有理。因而，我不断读书钻研，加 强自身知识体系，丰富教学技能；积极参加学校组织的各种培训，及时更新和丰富自己的知识。备课时，在汲取别人长处的同时，狠下苦功，力求创新。教学中，我努力把趣味性、知识性融为一体，使每个学生都能进入角色，轻松地学好每一节，同时特别致力于课堂 45 分效率，面向全体学生，引导学生大胆探索，大胆质疑，努力培养学生的创新意识与实践能力，由于自己长期的坚持，所教班级的成绩始终名列前茅。
当我在课堂上倾心投入，和孩子们教学相长的时候；当我在办公室里敞开心扉，和孩子们促膝谈心的时候；当我看到学生的成绩有明显进步的时候；当我在节日里，收到学生温馨祝福和问候的时候；当已经毕业了的学生经常来到家里和我交流思想畅谈人生的时候，我真正地体会到了一个教师所有的幸福和快乐。
桃李不言，下自成蹊。在教师这片原野上，是爱点燃了前行的灯盏，是爱照亮了学生的心灵，是爱延续了中华民族几千年师德师魂的崇高与伟大。教师以热情的期盼唤起学生高昂的自信，以高尚的师爱呵护孩子们的心灵，真诚关爱、真心理解、真正爱护、真情给予，以理想的教育诠释教育的理想，以成功的教育成全教育的成功。让稚嫩的幼苗在我们的细心呵护与精心栽培下，茁壮成长，让我们用爱谱写教育的华章！
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