小学教师教育工作管理
坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德、树人作为教育的根本任务，全面实施素质教育，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。工作范文网小编为大家整理的 小学教师教育管理细则资料，提供参考，欢迎阅读。
一
社会主义核心价值观
富强、民主、文明、和谐，
自由、平等、公正、法治，
爱国、敬业、诚信、友善。
教育方针
坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德、树人作为教育的根本任务，全面实施素质教育，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。
教育的三个面向
教育要面向现代化，面向世界，面向未来。
——邓小平
习近平主席提出的“四有好教师”
1、做好老师，要有理想信念。
2、做好老师，要有道德情操。
3、做好老师，要有扎实学识，
4、做好老师，要有仁爱之心。
中国学生发展六大核心素养
(一)文化基础
1、人文底蕴
①人文积淀 ②人文情怀 ③审美情趣
2、科学精神
①理性思维 ②批判质疑 ③用于探究
(二)自主发展
1、学会学习
①乐学善学 ②勤于反思 ③信息意识
2.健康生活
①珍爱生命 ②健全人格 ③自我管理
(三)、社会参与
1、责任担当
①社会责任 ②国家认同 ③国际理解
2、实践创新
①劳动意识 ②问题解决 ③技术运用
办学理念、思想、宗旨、目标
办学理念：创办“高质量，有特色，现代化”优质学校，让学生享受一流的基础教育，为学生终身发展奠基。
办学思想：依法办校 规范管理 科学施教 全面育人
办学宗旨：学生成才 教师发展 家长放心 社会满意
办学目标：立德树人 追求卓越 启迪智慧 放飞梦想
培养目标：爱读书 乐健体 会创造 学做人
校训、校风、教风、学风
校训：尚德崇文 慎思笃行
校风：文明 活力 阳光 和谐
教风：扎实细致 严谨求实 民主灵活 锐意创新
学风: 爱学习 善思维 勇探究 会合作
学校发展规划
一·五规划：
一年夯实基础，三年办出特色，五年创出品牌。
长远规划：
一所环境优美、设施一流的学校;
一所理念先进、科学施教的学校;
一所学生成材、教师卓越的学校;
一所特色鲜明、全面育人的学校。
誓词
我是光荣的小学教师，心中装着祖国的未来，身上传承着优秀的艺林精神，面对国旗，我庄严宣誓：
我将以办人民满意的教育为宗旨，以学生进步为幸福，以学校的发展为自豪，立德树人、培育英才。
我将发扬“敢为人先、追求卓越”的艺林精神，恪守高尚的职业道德，终身学习，发展自我。
我将以责任、智慧、宽容与爱心做好每一项工作，上好每一节课，教好每一个学生，联系好每一位家长，关注好每一个细节，让每个孩子愉快地学习，快乐地生活，健康地成长，获得全面和谐地发展，为终生的幸福奠基。
宣誓人：xxx
中小学教师职业道德规范
(20xx年修订)
一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。
二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。
三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。
五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
小学教师专业标准(试行)(征求意见稿)
为促进小学教师专业发展，建设高素质小学教师队伍，根据《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国义务教育法》，特制定《小学教师专业标准(试行)》(以下简称《专业标准》)。
小学教师是履行小学教育工作职责的专业人员，需要经过严格的培养与培训，具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能。《专业标准》是国家对合格小学教师专业素质的基本要求，是小学教师开展教育教学活动的基本规范，是引领小学教师专业发展的基本准则，是小学教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。
一、基本理念
(一)学生为本
尊重小学生权益，以小学生为主体，充分调动和发挥小学生的主动性;遵循小学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育，促进小学生生动活泼学习、健康快乐成长。
(二)师德为先
热爱小学教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。关爱小学生，尊重小学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心;为人师表，教书育人，自尊自律，做小学生健康成长的指导者和引路人。
(三)能力为重
把学科知识、教育理论与教育实践相结合，突出教书育人实践能力;研究小学生，遵循小学生成长规律，提升教育教学专业化水平;坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。
(四)终身学习
学习先进小学教育理论，了解国内外小学教育改革与发展的经验和做法;优化知识结构，提高文化素养;具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。
二、基本内容
专业理念与师德
(一)、职业理解与认识
1、贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规。
2、理解小学教育工作的意义，热爱小学教育事业，具有职业理想和敬业精神。
3、认同小学教师的专业性和独特性，注重自身专业发展。
4、具有良好职业道德修养，为人师表。
5、具有团队合作精神，积极开展协作与交流。
(二)对小学生的态度与行为
6、关爱小学生，重视小学生身心健康，将保护小学生生命安全放在首位。
7、尊重小学生独立人格，维护小学生合法权益，平等对待每一个小学生。不讽刺、挖苦、歧视小学生，不体罚或变相体罚小学生。
8、信任小学生，尊重个体差异，主动了解和满足有益于小学生身心发展的不同需求。
9、积极创造条件，让小学生拥有快乐的学校生活。
(三)教育教学的态度与行为
10、树立育人为本、德育为先的理念，将小学生的知识学习、能力发展与品德养成相结合，重视小学生全面发展。
11、尊重教育规律和小学生身心发展规律，为每一个小学生提供适合的教育。
12、引导小学生体验学习乐趣，保护小学生的求知欲和好奇心，培养小学生的广泛兴趣、动手能力和探究精神。
13、引导小学生学会学习，养成良好学习习惯。
(四)个人修养与行为
14、富有爱心、责任心、耐心和细心。
15、乐观向上、热情开朗、有亲和力。
16、善于自我调节情绪，保持平和心态。
17、勤于学习，不断进取。
18、衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。
专业知识
(五)小学生发展知识
19、了解关于小学生生存、发展和保护的有关法律法规及政策规定。 20、了解不同年龄及有特殊需要的小学生身心发展特点和规律，掌握保护和促进小学生身心健康发展的策略与方法。
21、了解不同年龄小学生学习的特点，掌握小学生良好行为习惯养成的知识。
22、了解幼小和小初衔接阶段小学生的心理特点，掌握帮助小学生顺利过渡的方法。
23、了解对小学生进行青春期和性健康教育的知识和方法。
24、了解小学生安全防护的知识，掌握针对小学生可能出现的各种侵犯与伤害行为的预防与应对方法。
(六)学科知识
25、适应小学综合性教学的要求，了解多学科知识。
26、掌握所教学科知识体系、基本思想与方法。
27、了解所教学科与社会实践的联系，了解与其他学科的联系。
(七)教育教学知识
28、掌握小学教育教学基本理论。
29、掌握小学生品行养成的特点和规律。
30、掌握不同年龄小学生的认知规律。
31、掌握所教学科的课程标准和教学知识。
(八)通识性知识
32、具有相应的自然科学和人文社会科学知识。
33、了解中国教育基本情况。
34、具有相应的艺术欣赏与表现知识。
35、具有适应教育内容、教学手段和方法现代化的信息技术知识。
专业能力
(九)教育教学设计
36、合理制定小学生个体与集体的教育教学计划。
37、合理利用教学资源，科学编写教学方案。
38、合理设计丰富多彩的班队活动。
(十)组织与实施
39、建立良好的师生关系,帮助小学生建立良好的同伴关系。
40、创设适宜的教学情境，根据小学生的反应及时调整教学活动。 41、调动小学生学习积极性，结合小学生已有的知识和经验激发学习兴趣。
42、发挥小学生主体性，灵活运用启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方式。
43、将现代教育技术手段渗透运用到教学中。
44、较好使用口头语言、肢体语言与书面语言，使用普通话教学，规范书写钢笔字、粉笔字、毛笔字。
45、妥善应对突发事件。
46、鉴别小学生行为和思想动向，用科学的方法防止和有效矫正不良行为。
(十一)激励与评价
47、对小学生日常表现进行观察与判断，发现和赏识每一个小学生的点滴进步。
48、灵活使用多元评价方式，给予小学生恰当的评价和指导。
49、引导小学生进行积极的自我评价。
(十二)沟通与合作
51、使用符合小学生特点的语言进行教育教学工作。
52、善于倾听，和蔼可亲，与小学生进行有效沟通。
53、与同事合作交流，分享经验和资源，共同发展。
54、与家长进行有效沟通合作，共同促进小学生发展。
55、协助小学与社区建立合作互助的良好关系。
(十三)反思与发展
56、主动收集分析相关信息，不断进行反思，改进教育教学工作。
57、针对教育教学工作中的现实需要与问题，进行探索和研究。
58、制定专业发展规划，不断提高自身专业素质。
教师研修目标
培养目标：
品德高尚 知识渊博 业务精湛 爱生奉献
分项目标：
道德品质 身心健康 仪容仪表 科学文化 教育素养
教学技能 语言艺术 科研水平 创新能力 自我管理
教师的“六要六不要”
一、要爱岗敬业，为人师表，不损害形象，背离师德;
二、要严谨治学，勇于探索，不满足现状，固步自封;
三、要热爱学生，尊重人格，不训斥挖苦，随意体罚;
四、要合作相处，互帮互学，不搬弄是非，影响团结;
五、要严于律己，宽心做人，不抬高自己，贬低他人;
六、要仪表端庄，举止文雅，不谈吐随便，疏忽小节。
教师应做到的“五个五”
1、开展“五爱”教育：
爱国、爱校、爱岗、爱生、爱他人、
2、坚持“五心”：
用心工作，爱心育人，精心教学，真心服务，诚心相处
3、做到“五好”：
以责任、智慧、宽容与爱心做好每一项工作;上好每一节课;教好每一个学生;联系好每一位家长;关注好每一个细节。
4、坚持“五雅”：
仪表优雅;内涵精雅;气质高雅;谈吐文雅;举止典雅。
5、培养“五气”：
大气、浩气、士气、朝气，锐气。
