篇一：幼儿园教师日常行为规范准则
幼儿教师行为规范
第一篇：幼儿教师行为规范
幼儿教师行为规范
一、热爱党、热爱祖国、热爱幼教事业，全面贯彻教育方针和幼教规范。
二、尊重幼儿，积极为幼儿创设良好的育人环境，坚持下面教育，严禁体罚和变相体罚幼儿。
三、社会公德和园内各项规童制度，全心全意为幼儿服务。
四、严于利己、以身作则、为人师表、举止大方，为幼儿做表率。
五、语言规范文明，入园坚持使用普通话。爱护公物，勤俭节约。
六、仪表端庄、服饰整洁、大方，便于组织幼儿活动。
七、团结同事，对人真诚有礼貌，主动热情帮助别人。
八、做事认真、踏实，服从领导安排，努力做好各项工作，乐于接受任务。
九、勤奋学习、刻苦钻研，努力提高自身素质和和专业水平。
十、尊重家长，主动、热爱为家长服务，经常征询家长意见，宣传育儿知识。
幼儿园教师职业道德规范
一、热爱党，热爱幼儿教育事业，热爱本职工作，建成保教并重，严格履行岗位职责。
二、热爱幼儿、尊重了解幼儿面向全体幼儿，支持正面教育，严禁体罚、变相体罚，对幼儿一视同仁。
三、全面贯彻国家教育方针，以规程纲要为指南，全心全意为幼儿服务，使幼儿得到全面发展
四、严于律己、尊重家长，及时向家长汇报幼儿身心状况。
五、在幼儿面前行为规范，语不俗，话不高，有正确坐立行姿态，处处为幼儿做表率。
六、仪表端庄，着装整齐，梳妆打扮符合职业要求，谈吐文雅，举止文明，热情和蔼，为人师表
七、严格遵守园内各种规章制度，遵守社会公德，家庭和谐，关心集体，维护团结，尊老爱幼，不损害集体利益。
八、廉洁奉公，不吃喝、不收礼，不将公物归为己有，不私占有他人财物，不求家长为个人办事。
九、刻苦专研业务，积极参加教学，改革工作勇于创新，勤于总结，努力探索工作规律，为发展幼儿教育作出贡献。
十、爱护公物，讲究卫生注意安全防火防盗，守法，参加社会公益活动。
第二篇：幼儿教师行为规范
幼儿园教师行为规范
教师的个人形象不仅仅只是个人的问题，而是一个团队的整体素质的反映，更是学生学习效仿的榜样。教师的一言一行，不仅反映了自身个人素质的高低，更体现了幼儿园整体的公众形象。无论对于教师个人、幼儿、还是工作园，都是十分重要的一节。
我们对员工的每日提示：
今天你努力了吗？
今天你微笑了吗？
今天你蹲下和孩子谈心了吗？
今天你和家长交流了吗？
一、精神面貌篇：
教师的精神面貌，是教师形象的灵魂。幼儿园教师的精神面貌，应给人以朝气蓬勃、振奋昂扬的形象。教师应努力使自己具备以下的心理素质和品质：
心态--自尊自信
品质--真诚正直
性格--活泼开朗
心胸--豁达宽容
二、语言篇：
教师一口标准的普通话，将为自己和幼儿园树立高素养的形象。文明用语：
1、接待来宾请使用：
主动询问--您好，请问您找谁？请问您有什么事吗？需要帮忙吗？
被动受问--哦，抱歉，这个我还不太清楚，我可以帮你问一下。
2、对同事：
上班时进幼儿园见到园里的工作人员，均应问“你好”“早上好”或点头致意。
3、对小朋友和家长请使用
问候语--你好！小朋友好！宝宝好！早上好！等。请求语--请、打扰您了、麻烦你帮我等。
感谢语--谢谢、非常感谢等。
抱歉语--抱歉、对不起、很遗憾、请原谅等。道别语--再见、明天见、待会见等.宽容语--没关系、不客气、应该的等.4、打电话：
打电话-先问好，然后做自我介绍，接下来再说事。如：“喂，您好！我是X班的XX老师，您是XXX的妈妈吗？是这样的。。。”
接电话---先问好，然后做自我介绍，接下来再询问。如：“喂，您好！我是——-幼儿园X班XX老师，请问你找谁？或有什么事么？”
放电话---等对方放下电话，然后再挂机。
5、对上级：
提出意见--我对这件事有看法、因为……提出建议--我想，能不能这样，……。
工作忌语
1、接待来宾
忌说--我搞不清楚，我不知道。
2、对待幼儿和家长
忌说--讨厌、烦死人、讨人嫌、真没用、笨蛋、笨死了、蠢货、就你事多、你给我XX，你去找领导……
3、同事交往
忌说--粗言秽语，你知不知道、你懂不懂、无聊、恶心等。忌窥探他人隐私，言语间涉及他人隐私。
三、行为篇：
教师良好的举止将给每位经过您身边的人们带去优雅和气度。良好行为：
1、备课--集中精力、抓紧时间、认真书写、分析思考。
2、办公--办公室备课应保持安静，讨论问题应轻言轻语
3、接待家长和来宾--起身相迎、微笑问候、点头示意。询问了解、提供帮助、反映问题。
4、在园内发现果皮纸屑主动拾起，丢入果皮箱，维护环境整洁。
5、带班教学
守时--按时上下班、按时作息、按时参加各类会议。
坐姿--面对幼儿坐姿端正，双腿并拢，上身正直，双手自然摆放，左手搭右手放在膝盖上。
站姿--身体正直，挺胸抬头，两肩向后拉，提臀收腹，双腿靠拢，双手自然垂放，或交握在腹前。
指示--指示幼儿行动时用语言加手势提示，或牵着幼儿的手进行引领指示。师幼互动--热情温和、积极应答、仔细观察、不断提示、给于评价、鼓励欣赏。教学授课--做好准备、教学具摆放有序、控制时间、讲解清晰、生动有趣。
6、日常办公
遵守时间--按时上下班，有事（病）请假，带班不离岗。
学习开会--准时到会、专心聆听、认真做笔记、真诚交流、手机静音、适时鼓掌，保持会议室的整洁。
使用物品--轻拿轻放，节约水电，按需用电，及时关水。爱护公物，妥善保管好班级物品，轻拿轻放物品，养成物归原处的好习惯。严禁故意破坏或不负责任损坏公用物品和设备。个人物品与幼儿物品要严格分开使用，不可混用，不将个人衣服、物品在班级乱放。
办公用品摆放整齐有序，离开桌椅前，把椅子送入桌下；保持环境整洁，不随地吐痰，不乱扔果皮、纸屑等垃圾，幼儿园内随手捡拾地面上的垃圾，放入垃圾桶内。
节约水电，用水时，能用小流量的，不开大水龙头，用完后关紧水龙头；使用空调时关紧门窗；下班前全面检查门窗是否关好，电源
是否都已切断，包括空调、灯、录音机等。
在园内用餐时交谈要轻声，爱惜粮食,不浪费；餐毕，请妥善放好餐具和餐椅，创造一
种文明的就餐气氛。要避免在幼儿面前吃东西。严禁吃幼儿餐点。
工作忌行：
1、接待来宾
看见后不理不睬、冷漠、无应答。
2、带班教学
带班--离岗、串班，扎堆闲谈、接待闲散客人，吃早点、吃零食，看休闲杂志，因私随意换班，干私活，照顾自己的孩子，吃幼儿食物，随意换班、打手机发短信不管孩子耽误工作、坐幼儿桌子等。
讲话--随便用手指点别人，有失礼貌。
坐姿--翘二朗腿，腿伸的很长妨碍他人行走。站姿--双手抱胸前、靠墙、歪斜、双手插在口袋里等。
行动--手里始终握着茶杯，指示幼儿行动（移动）时拉扯幼儿身体和衣服，入园离园时坐着接待幼儿和家长。
互动--不关心、不应答、不评价，无反馈
3、日常工作
工作时间--迟到，早退，不请假，吃早饭、吃小食品等。
对待工作--消极怠工、拖拉推诿、等靠依赖、胡乱应付，串岗闲聊、损坏浪费等。环境卫生--随手乱扔脏物、清扫卫生不彻底等。
开会学习--讲小话、发短信、手机铃响、乱丢纸张果皮、椅子不还原，拍桌子摔东西等。
四、仪表篇
职业仪表：
1、面容--微笑、素面、或淡妆。
2、着装--穿正装或休闲装，上衣应有袖有肩，下装长度不可太短。
3、鞋子--普通样式，跟不可过高过细。
4、头发--披肩发扎起来，染发大众色。
5、佩饰--点缀即可。工作忌装：
1、面容--浓妆、留长指甲，浓指甲油。
2、着装--超短裙、超短裤、吊带裙、低胸装、低腰裤。
3、鞋子--上班穿拖鞋，跻拉着鞋，带班和看寝穿有响声的高跟鞋。
4、头发--染色彩鲜艳的颜色，带班披散长发。
5、佩饰--太夸张复杂的胸饰、耳饰、腕饰、脚饰等。
教师对待幼儿方面道德的具体要求和行为规范
一、日常常规
1、晨间活动（来离园）
（1）幼儿集中来园时，教师应面对活动室门口，面对幼儿和家长来的方向，禁止背向幼儿和家长来的方向。
（2）看到幼儿和家长后，面带微笑迎过去，使用“您好”“小朋友好”等问候语，热情接待，不宜面无表情，没有问候语，教师之间不直呼姓名。
（3）主动而文明的对幼儿进行晨检，使幼儿得到一次爱抚和关心的感受。
（4）家长离开时，提醒幼儿说“再见”。
（5）合理安排晨间活动，各班分别进行丰富多采的早操活动。
2、集中活动
（1）教育活动开始，课前教具准备充分，教师精神饱满，用简单、明确、生动的语言，吸引幼儿的注意力，以积极的情绪感染幼儿，禁止教师的注意力放在维持纪律上，态度生硬的提出要求。
（2）用鼓励口吻，唤起幼儿参与活动的积极性，不适宜口气平淡、缺乏活力。
（3）活动过程中，对不举手的幼儿应尊重其意愿，禁止谁不举手就叫谁。
（4）评价幼儿作品时，多给予鼓励。
3、游戏活动
（1）活动时让幼儿自选角色。
（2）游戏结束时，教师应以同伴身份巡视，以参与口吻进行指导，不能消极评价和维持纪律。
（3）幼儿因遇到困难而中断游戏时，可用眼神和动作鼓励，启发幼儿用别的方法，不易直接告诉幼儿用别的方法，剥夺幼儿动脑的机会。
（4）当幼儿争抢同一角色时，可请幼儿分别说出自己扮演这一角色的理由，然后根据情况找出解决问题的好办法，不能指责幼儿跟别人学。
（5）游戏结束时，推荐个别幼儿介绍经验，引道幼儿进行评论。4生活活动
（1）当幼儿在生活或学习方面遇到困难时，用鼓励口吻说：“你能行，试一试”等。
（2）当幼儿出现“尿裤子、撒汤”等行为时教师应安尉，不能指责孩子。
（3）当孩子有意出现不良行为时，要坚持正面教育，严禁体罚。
（4）应适当安排幼儿轮流做值日，给每个幼儿一个表现的机会。
二、个人素养与职业道德：
1、上课、游戏、与人交谈时，要讲普通话；公共场合及人多的地方，不大声喧哗嬉笑；不随便打断别人的讲话，如确有急事，需打断别人的讲话时，要先说“对不起”；别人通电话时，应压低嗓音交谈，开门、关门及其他活动的声音要轻，以免影响别人。待人接物要真诚热情，谦恭有礼。园内遇到同事，应微笑点头示意，遇到幼儿及家长要互致问侯；遇到参观、视察、来访等外来人员，要以礼相待，正面相见要微笑点头示意，坐着时如遇领导、客人、家长询问要起立招呼。
接待家长和客人，要热情、有礼貌地打招呼，起立迎送。与人交谈时，眼睛要注视着对方，双手接物，认真倾听别人的话，直到谈话结束；与人发生争执时，要冷静、有耐心，坚持以理服人，即使面对言语粗暴的人，也要表现出节制、有礼貌。
充分尊重孩子，爱护孩子，对待孩子就象对待自己的朋友；和孩子交谈、或接受孩子的询问时，要先蹲下身或弯下腰，让孩子消除师生之间的距离感；孩子与你打招呼时，要热情对答，不能视而不见，漠然置之或敷衍了事。做到“蹲下来说话、抱起来交流、牵着手教
育”。
在客人和家长面前不直呼同事姓名，不议论同事长短，不随意谈论幼儿园内部事务；家长有事询问要认真回答；与家长之间产生误会要主动耐心做出解释，尽可能的消除误会；坦率、正直、自信，自觉接受家长的监督。
学会赏识自己周围的同事，多看他们的长处，宽容其不足；向别人提意见时，真诚委婉当面提出，不议论他人；把幼儿园当作一个大家庭，同事之间要互相谦让，形成一种彬彬有礼，互相帮助，团结协作，共同营造一个团结、文明、向上的温馨和谐的氛围。
3、时刻保持大方的走姿、坐姿和站姿。挺胸、收腹，行走时不耸肩驼背，不东张西望，坐、立时双膝并拢。在孩子面前不抱胳膊，不叉腰，不翘腿。碰见熟人和孩子主动打招呼。
4、关心、热爱幼儿，尊重幼儿的人格和权利，保教并重。坚持正面教育，不歧视、不偏爱，不体罚和变相体罚幼儿。
5、带班精神饱满，做到人到心到，不擅自离岗，不串班，不与人闲谈，举止文明，仪态大方，不留长指甲，不穿高跟鞋，上班时间不接电话。
6、对儿童保健和安全要全面负责。做好儿童的晨、午检，发现异常及时报告。认真填写各种记录。根据气温变化随时给儿童增减衣服，时刻注意儿童安全。室内一切物品放置在安全地方，防止发生事故。
7、认真贯彻幼儿一日生活常规。了解儿童，热爱儿童坚持正面教育，坚持面向全体儿童。
8、爱护公物，节约水、电，保持周围环境整洁，养成物归原处的好习惯。下班关好水、电、门窗方可离开。儿童使用物品及公物时，要有老师注视监管，防止伤害和浪费。（轻拿轻放物品；节约水电，在白天光线充足的情况下，不开灯。用水时，能用小流水量的，决不开大水龙头，用完后关紧水龙头；使用空调时，要关紧门窗；下班前全面检查，门窗是否关好，电源是否都已切断，包括空调、电视、灯、录音机等。手纸用量够用即可，不要多拉拽浪费。）
9、仪表端正，服饰美观、整洁、轻便，便于工作，不穿奇装异服，工作时间不穿高跟鞋，不留长指甲，不涂指甲。禁止以散漫的仪容仪表参加各种会议和接待来园客人，自觉维护幼儿园的公众形象。
10、保持周围环境整洁、优美，各种用品固定安放，不随便挪用别人的东西，不乱拖、不丢失，勤俭节约，爱护公物。未经别人允许不翻动别人的东西；办公用品摆放整齐有序，离开桌椅前，把椅子送入桌下。
11、遵守社会公德，遵守教师职业道德规范。
12、注意个人卫生，开饭前洗手，开饭期间不披发。
14、遵守园内各项规章制度，上班不迟到、不早退，带班时间不接待私人访客，在幼儿园内不许干私活。
三、教师教学行为规范
1、要有端正的教学态度，严肃认真地对待教学工作中的每一项内容，全心全意地做好教学
工作。
2、要激发幼儿的求知欲，避免对幼儿进行灌输教学。既教知识，又教学法，培养幼儿的自学能力。
3、既要严格要求幼儿又要尊重幼儿，肯定幼儿的优点，尊重幼儿的特点，避免幼儿对教师产生疏远倾向。
4、钻研业务，认真备课，熟悉教案。不断学习新的业务知识，充实教学内容，提高教学水平。
5、认真备课，做好课前准备工作，科学、合理组织幼儿一日生活。教态自然大方、亲切稳重，语言文明，讲普通话。
6、精心指导幼儿学习，认真批改作业，及时纠正错误。把好教学过程的每一环节。
7、定期做好教学质量检查工作，及时查缺补漏，把好教学质量关。
8、热情耐心地对待幼儿的提问，鼓励幼儿勤思善问，做好课后的辅导工作。
9、对待幼儿的态度要一视同仁，不准讽刺挖苦幼儿，更不能因对个别幼儿不满而在众幼儿面前泄私愤。
10、教学的计划安排应符合幼儿园的要求，不能随意增、删内容。
11、及时上交各类资料，不拖拉。
12、积极参加园内组织的活动，并能主动承担任务。
四、教师与行政领导之间的人际行为规范
1、尊重领导，服从安排。幼儿园的教育工作是一项集体劳动，每位教师都应尊重领导的意见，服从安排。
2、顾全大局，遵守纪律。纪律是维持学校正常运转的保证。教师在个人有特殊情况的时候，也应顾全大局，将幼儿园的要求放在首位。
3、互相理解，相互支持。教师对领导的某些工作产生不满是难免的，领导对教师的一些表现反应过于强烈也是常见的。原因是两者考虑问题的角度不同，一方要体现自已的教学特色，另一方要顾及幼儿园的整体工作，互相理解和支持是化解矛盾和冲突的必要途径。
4、公事公办，团结一致。教师同领导之间由于工作性质不同而产生心理上的隔阂是避免不了的，教师不应敌对领导，领导也不应为难教师，双方在处理问题时要公事公办，避免化为私人矛盾，影响团结。
五、教师之间的人际行为规范
1、互相尊重，切忌嫉妒。教师是幼儿的学习榜样，是人类灵魂的塑造者，为了教育事业的共同利益，心胸要开阔，工作要协作。
2、互相学习，取长补短。谦虚好学是每位教师应有的态度，也是教育幼儿的最好的身教。
3、平等相待，不亢不卑。教师不论自身所处地位如何，都应以平等相待的态度对待别的教师，表现出不亢不卑的处事待人姿态。
4、乐于助人，关怀同事。教师之间互相关心，相互帮助不仅体现出教师的高尚品行，还有助于增进教师之间的团结和友谊。
六、教师言语行为规范
严谨治学，在授课前，对自己似懂非懂的知识必须认真地通过各种办法搞清楚，在意思理解上自己首先不含糊。
1、语言要规范，教师要采用普通话教学。教师语言的规范首先要学会使用普通话的发音形式。
2、语词要规范，尽量避免使用本地方言中的土语，以及一些较少使用的词语。
3、语法要规范，尽量避免出现语词搭配不当的语法错误。
4、语风要规范。教师各自都有自己的语言特点，个人特点要符合规范，讲课时声情并茂；表扬时热情亲切；批评时严肃而又不大吵大叫。
5、语言内容要规范。避免使用粗俗、不文明的语言。只有教师首先做语言文明的模范，才有资格去纠正学生中不文明的语言现象。
6、用词要准确。教师在遣词造句时应避免错用或误用。
7、语句要完整。在教学过程中，要尽量减少使用不完整的句子，使幼儿对教师所表达的意思理解不准确，做到简洁明了。
8、语义要明确。教师要避免使用意义含糊的词语。
9、表达要简洁干净利落，少用一些多余的字词；减少表达和重复性，避免幼儿生厌或学舌。
10、言语要避免自相矛盾。教师对教学内容要有清晰的思路，在推理、论证时语言表达要严密，做到条理清楚，上下连贯，言之成理。
11、言语要避免表达混乱。教师在讲述每项内容时都需要使用许多词语，哪些先讲，哪些后讲是有一定规律的。
七、教师与家长的人际行为规范
1、微笑服务家长，热情接待幼儿，不与家长发生口角。做好家园联系工作。掌握全班儿童的家庭情况。经常向家长汇报幼儿在园表现。
2、帮助家长排忧解难。家长对自己的孩子总是抱有很大的希望，他们想让教师能够特别的关照自己的孩子。
3、加强联系，互相沟通。教育的成功同家庭环境有很大关系，了解幼儿在家庭的表现，加强同幼儿家长的联系，能够把握幼儿的在家的表现，做到教育有的放矢。
4、理解家长，尊重家长。教师对表现差的幼儿家长要尊重，并理解他们的难处，共同协商教育又饿的良策，而不是挖苦他们。
5、齐心协力，教育新人。教师只有取得家长的理解、支持，才能取得良好的教育效果。
教师个人业务素养
（一）严谨治学，科学施教
1、树立幼儿一日生活皆课程的教育理念，充分挖掘并利用好一日
生活各个环节的教育资源，科学、合理的组织幼儿的一日生活，培养幼儿良好的生活卫生、学习习惯、良好个性品质和基本能力。
2、树立正确的儿童观、教育观，尊重幼儿身心发展的规律，以游戏为基本活动形式，积极开展动手、动脑、动口相结合的活动，使每位幼儿获得快乐的幼儿园生活。
3、充分利用环境资源，为幼儿提供安全卫生的生活环境、丰富美观的教育环境和宽松和谐的心理环境，丰富幼儿的生活和知识经验。
4、能根据本园、本班幼儿的实际情况制定教育计划、设计教育目标，提前一周备课，认真自制教玩具，积累各种教学资源，做好课前准备工作。
5、在组织活动时，能提供丰富的游戏材料和内容，合理选择和运用集体、小组、个别等多种方式，采用适合幼儿“自主、合作、探究、创造”的教学方法、教学手段开展教学活动。
6、学会反思，注重经验的积累，及时与同事切磋，调整自己的教学行为，写好教育笔记。
（二）面向全体,因材施教
1、坚持面向全体幼儿，坚持正面教育，严禁体罚、变相体罚或讽刺挖苦、侮辱幼儿，不准有任何伤害幼儿身心健康的行为。
2、热爱尊重、关心爱护、观察了解每位幼儿，要重视幼儿的个别差异，尊重每一个幼儿的人格和权利。
3、注重在游戏、生活、教学活动中随机教育幼儿，当好幼儿活动的引导者、启发者、帮助者、参与者的角色，为每个幼儿提供展示自我的机会，及时肯定、赏识幼儿的正确行为，使幼儿能自主地做事、自信快乐地生活。
（三）加强保育，认真细致
1、认真执行工作常规与作息时间，带班时要集中精力，尽职尽责，精心照顾、护理、教育好每位幼儿。要根据气温变化随时给儿童增减衣服，调节好室温，允许幼儿自由饮水、入厕、洗手等。
2、对儿童保健和安全要全面负责，适时进行卫生保健及安全常识教育，时刻注意儿童安全。教师要随时关注每位幼儿，让所有孩子在
教师的视线范围内活动，户外活动时要随时清点人数，及时排除不安全因素。
3、做好儿童的晨午检和全日观察，认真填写各种记录，发现异常及时报告、处理。
（四）主动学习,开拓创新
1、树立终身学习的理念，不断拓宽知识视野、丰富文化底蕴，更新知识结构和教学理念，养成求真务实、严谨细致的治学态度。
2、积极参加学历进修和信息技术素养及美术、舞蹈、弹奏等艺术素养的培训等，提高专业实践技能。
3、在重视实践、积累经验的基础上，刻苦钻研业务，不断探索教学规律，改进教学方法，积极参加教育科学研究和课题实验工作，提升组织调控能力、口语表达能力、写作能力等自我发展能力，提高保教质量和专业发展能力。
四、岗位职责：认真、细致、勤于思考。
⒈带班时遵守考勤及责任制度，集中精力，按工作程序照顾、教育好幼儿，对幼儿全面负责。
⒉做好教育、教学工作。根据《纲要》和本园的教育计划，制定好本班的教育、教学计划。认真备课、上课。积极自制玩教具，积累各科教学资源。
⒊对幼儿保健和安全要全面负责。做好幼儿的晨、午检，发现异常及时报告。认真填写各种纪录。根据气温变化随时给幼儿增减衣服，调节好室温。时刻注意幼儿安全。室内一切物品放置在安全地方，防止发生事故。
⒋认真贯彻幼儿一日生活常规。了解幼儿，热爱幼儿坚持正面教育，坚持面向全体幼儿。努力钻研业务，不断研究、探索幼儿教育规律，努力搞好科研。
⒌热情接待家长，做好家长工作，掌握全班幼儿的家庭情况。经常向家长汇报幼儿在园表现。⒍为保证良好的教学秩序，一般情况下，对已排定的课表不得更改。教师外出听课或有个人私事均应以服从校内教学工作为原则，没有特殊原因不得变动上课时间，地点或变换教
师。教师因病，因事请假不能上课时，由园长安排其他教师代课;⒎认真备课，做好课前准备工作，科学、合理组织幼儿一日生活。教态自然大方、亲切稳重，语言文明，讲普通话
⒏任课教师应严格遵守作息制度，不迟到，教师请假按幼儿园制订的《请假制度》执行。⒐教师不得在工作时间接打私人电话，不接待私人来访,不许干私活。
⒑教师在培养孩子品行和规范行为方面要晓之以理，动之以情，用爱心去帮助孩子辩明是非、对错，严禁语言粗鲁、刻薄，坚决杜绝体罚和变相体罚现象。
⒒教师在园中要一心想着孩子，一切为了孩子，做到规范管理，科学育人。孩子在园内生病或受到意外伤害时，要积极妥善处理并及时报告园长。
⒓教师对孩子的饮食、起居要仔细观察，细心了解每一个孩子的生活和性格特点，发现问题及时报告领导，再由领导指派教师与家长联系，做到防患于未然。
⒔班级管理要做到规范管理，桌、椅、物品摆放整齐窗明几净，地面干净无杂物。
⒕团结协作，乐观上进，作风正派，以身作则，不搬弄是非，做事认真，按时完成工作任务。⒖不背后议论同事，不揭短，不当众嘲笑他人。
幼儿园教师一日行为规范
⒈来园：面带笑容，热情接待家长与幼儿。教师主动用礼貌用语，讲普通话，与家长做好交接工作。
⒉晨检：做好晨检工作，认真观察、询问，发现异常及时处理。
⒊早操：早操前检查幼儿衣服、鞋带，保持整齐。早操时精神饱满，动作规范，全身心投入；幼儿积极参加，兴趣高，动作基本规范。
⒋户外游戏：做好游戏前的准备工作，检查幼儿仪表，准备游戏材料；教师积极投入，幼儿积极参与，幼儿有良好的常规，游戏内容新颖，符合本班年龄特点，游戏后指导帮助幼儿收拾材料。
⒌计划：每周周计划按时上墙，如有调整在备注栏标明。
⒍午睡：指导幼儿正确的穿衣/脱衣，巡视午觉情况，及时为幼儿盖被子，值班教师不得让视线离开幼儿，严禁人不在岗，或埋头专注于一件事，对幼儿疏于照看。严禁睡觉或闭目养神。
⒎如厕：始终保证视线监管，做好幼儿有序如厕，不拥挤，不推闹，便后流水洗手，随时保持厕所卫生无异味。
⒏洗手：指导幼儿盥洗时不湿衣袖、不浪费；洗得干净，用自己的毛巾擦手。⒐喝水：指导幼儿喝水时方法正确；饮水量适中；不浪费。
⒑吃饭：
指导幼儿正确吃饭，做到不浪费；饭前组织幼儿洗手，饭后组织幼儿擦嘴。幼儿进餐不讲话；不咂嘴；不浪费；用餐巾擦嘴；主动漱口。
⒒家长工作：当天未入园幼儿及时电访，新生幼儿开学一周内必须进行家访。
⒓安全工作：班级幼儿发生事故第一时间进行处理，并及时上报办公室。
⒔为保证幼儿的安全和有效的工作，在工作时间内不闲逛、不扎堆、不串班.不办私事等与工作无关的活动。不准挑拨是非，不在园内争吵辱骂和打架,不利于团结的话不说，不利于团结的事情不做。
⒕上班时，不玩手机，不接听和拨打电话，不发信息。
15、不用孩子的东西，不吃孩子的食品。上班时间不能够播放与教学无关的音乐与广播。
16、教职工言谈举止应堪为幼儿表率，不两手抱肩不叉腰、不背手、不叉兜，保持园服干净整洁。不梳帔肩发，不留长指甲，不穿露肩露背衣服，不穿超短裙、裤。
17、带班时要做到低声教学，微笑服务。教育幼儿要做到“四心”（热心、耐心、细心、诚心）。
18、每天保持本班的清洁卫生、玩具、用品等各类物品放置整齐，有序。
第三篇：幼儿教师日常行为规范
教职工行为规范
1、热爱幼教事业，认真贯彻执行《规程》、《纲要》精神，努力学习专业知识和技能，提高文化和专业水平，全心全意为幼儿服务，为家长服务。
2、热爱幼儿、尊重幼儿，对幼儿态度和蔼，坚持正面教育，积极创设良好的教育环境，促进幼儿身心全面和谐发展。
3、执行教育方针，遵循幼儿身心发展规律，尽职尽责，关心全体幼儿健康成长。
4、举止文明、礼貌待人，服饰整洁大方，仪表自然端正，为幼儿作表率，坚持讲普通话。
5、履行岗位职责，遵守规章制度，按时上下班，上班不干私事，不接待客人，不随意串岗聊天。上班禁止抽烟、喝酒,请假办好手续，临时外出要打招呼。
6、关心集体，顾全大局，团结协作，同事间友好交往，以诚相待，不议论他人，遵纪守法，作风正派，自尊、自爱、自重、自强。
7、爱护公物，保护园内各种设施、玩具、器械，使用物品妥善保管，各种财产要登记造册，定期清点。
8、讲究环境卫生，不乱扔果皮纸屑，不乱堆杂物，各类物品排列有序，用毕复位。
9、面向全体幼儿，热爱、尊重、了解幼儿，与家长密切配合，对幼儿实施体智德美全面发展教育，保教结合，促进身心和谐发展。
10、不断提高科学文化和教育理论水平，钻研业务，精益求精，实事求是，勇于探索。
11、注意安全，防火、防盗，预防一切事故发生。
幼儿行为规范
1、热爱祖国，尊敬国旗，升旗时立整，行注目礼。
2、有礼貌，会使用礼貌用语，能倾听别人说话，未经允许不随意动别人的东西，公共场所不大声喊叫，坚持说普通话。
3、尊敬长辈，爱父母、爱教师，关心他人，听从劝告，不乱发脾气。
4、有爱心，爱集体、爱同伴，遵守集体规则，和同伴友好相处，乐意帮助弱小和有困难的同伴。
5、爱清洁、讲卫生、勤洗澡、勤理发，勤剪指甲，饭前便后洗手，饭后漱口，不乱扔果皮纸屑，不随地吐痰、大小便。
6、爱学习、好提问、勤思考、肯动脑，积极参加各项活动。
7、爱劳动，自己能做的事情自己做，主动帮助他人做力所能及的事，做事有始有终。
8、爱惜粮食，不挑食，不剩饭菜，爱惜衣物，不挑穿戴，会保管好自己的物品。
9、爱护公物，不攀摘花草，不涂画墙壁，不损坏公共设施，物品用后放回原处。
10、诚实、勇敢、不说谎，不是自己的东西不要，拾到东西要上交。不怕困难，遇到小问题会想办法解决。
家长行为规范
1、家长出入幼儿园要仪表整洁，言行举止文明礼貌，堪为幼儿表率。
2、遵守园内规章制度，按时交伙食费，按时接送孩子，幼儿因病、因事缺勤要及时请假。
3、尊重幼儿、尊重教师，积极参与园内组织的家长会及各项活动。及时了解、反映幼儿情况，提供意见和建议，主动配合教师完成教育任务，共负教育幼儿的责任。
4、发现孩子间有矛盾、纠纷，采取积极正确的方法引导教育或向老师反映，由教师妥善解决，不得随意斥责、恫吓幼儿，确保幼儿的身心健康。
5、爱护公物，不随意损坏园内玩具和花草，教育幼儿爱护园内的设施设备。
6、讲究卫生，不随意吐痰，不乱扔果皮、纸屑，不在园内吸烟，经常给孩子换洗内外衣和鞋袜。家长及幼儿患传染病时必须及时向幼儿园报告。
7、注意安全，不骑自行车、骑摩托车入园，委托他人接送孩子要事先通知本班教师，以防幼儿走失。
8、家长与幼儿园各工作人员要保持正常关系，不请客送礼。非接待日或特殊情况，不在班上或园内滞留或与当班教师长时间交流，协助幼儿园树立良好的园风。
9、利用接送孩子时间经常与教师沟通交流，做到家园共育。
第四篇：幼儿教师日常行为规范
幼儿教师日常行为规范
一、热情待人，彼此尊重，团结互助，能随时自如地运用礼貌用语，在幼儿面前对家长和同事能用尊称，对客人能主动招呼。
二、刻苦钻研业务，掌握并努力做到精通专业知识，认真学习教育理论，按教育教学规律办事。
三、积极参加进修学习，不断充实新知识，总结新经验改进教学方法，不断提高教学水平和能力。加强基本功训练一专多能，提高自身素质，善思考，勤动手，勇探索。
四、带班精神饱满，做到人到心到，聚精会神，不擅离岗位，不与人闲谈，不带个人情绪上岗。
五、自觉做好保教准备工作，提前备课、准备教具，不打无准备之仗，认真组织各项活动。
六、在一日活动中要充分发挥教师的主导作用及幼儿的主体作用，不随意更改保教计划，注重教育活动过程，促进每个幼儿在不同水平上的发展。
七、教态自然大方，亲切稳重，讲普通话，语言文明，说话轻声悦耳，对幼儿使用正面语言，减少不必要的口头禅。
八、举止大方，动作轻柔，坐、立、走姿势端正文雅。仪表端庄，服饰美观、轻便、整洁，便于工作。要根据时间、场合、教育目的的需要来调节自己的外在形象。
九、做事认真，有始有终，按时完成工作任务。
十、保持周围环境整齐、清洁、优美，各种用品有固定存放的地方，用完后及时放回原处，不随便挪用别人的东西。
第五篇：幼儿教师行为规范考核试题
姓名
幼儿教师行为规范考核试题
姓名
一、填空题（每空0.5分，共20分）
1、幼儿园教师工作职责第四条：树立正确的____________,___________热爱、尊重幼儿，坚持积极正面教育，做到为人师表。禁止任何形式的________和___________.2、幼儿园教师行为规范中，教师对幼儿态度应和蔼可亲，做到“四心”，分别是_________、_________、________、__________。
3、幼儿教师工作职责中，管理本班幼儿生活，做到____________、___________，培养幼儿养成良好的习惯，减少各种疾病的发生。
4、幼儿园教师工作职责中，幼儿午睡和起床时，教师要认真做好___________________.5、幼儿园教师工作职责中，认真贯彻国家幼教法规和未成年人保护法，努力做好班级工作，使幼儿在______、______、______、______几方面得到发展。
6、幼儿教师岗位职责：___________、___________、_____________。
7、幼儿园教师行为规范中，教师的言行举止应_________、__________、__________、___________。
8、安全工作制度中，教师教育幼儿上下楼梯一律靠________走，不___________、不_____________。
9、幼儿教师行为规范中，教职工言谈举止应堪为幼儿表率，不___________、__________、_________、__________保持园服________、_________。
11、匪警报警电话是110，火警电话是___________医疗急救电话是___________交通事故报警电话__________-12、中华人民共和国教育法的实施时间是_____________13、教师职业道德规范要求教师必须爱国守法、__________。__________、____________、____________、____________.二、选择题（共24分）。
（一）、单项选择题（每小题1分，共10分）
1、《中华人民共和国刑法》第235条“过失伤害他人致重伤的”，应如何处罚（）A、由所在学校、幼儿园、其它教育机构等给予行政处
分或者解聘。B、处三年以下有期徒刑或者拘役。
C、处三年以上十年以下有期徒刑。
2、孩子在幼儿园内生病或受到意外伤害时，应（）
A、给孩子喂药或包扎伤口。
B、报告园长
C、打电话给家长
D、积极妥善处理并及时报告园长。
3、在园教师在工作时间内不接打（）
A、私人电话
B、家长电话
C、领导电话
4、在园内同事之间相处应（）
A、搬弄是非
B、背后议论同事
C、团结协作、乐观上进
5、教师的穿戴仪容应（）
A、穿太露的衣服
B、整洁、美观、优雅、得体
C、穿太紧身的衣服
6、教师在园时，使用各种电器后，应（）
A、及时关掉并切断电源
B、不关
C、不切断电源
7、教师在幼儿进餐时，要求幼儿（）
A、大声说话
B、不挑食、不撒饭
C、吃自己喜欢吃的菜
8、教师的办公桌上应（）
A、乱摆物品
B、摆放与教学无关的物品
C、摆放整齐有序
9、幼儿教师要结合本班实际，制定教育工作计划，其中包括（）
A、观察、分析、记录幼儿发展情况
B、观察、理解、分析、记录、处理C、分析、观察、分析、记录
D、观察、记录、分析幼儿发展情况
10、幼儿教师在上课、游戏、与家长交谈时，要说（）A、普通话
B、方言
C、家乡话
（二）多项选择题（每小题2分，共14分）
1、根据《中华人民共和国教师法》第37条规定：教师有以下哪些情形，会由所在学校，其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘（）
A、故意不完成教育教学任务给教学工作造成损失的；
B、与家长发生冲突的；
C、体罚学生经教育不改的；
D、品行不良侮辱学生，影响恶劣
2、《教育大词典》将体罚分为哪两种（）A、体罚
B、罚跪
C、心罚
D、辱骂学生
3、“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的大丈夫品格是指哪些优秀的人格层面（）A、信
B、义
C、诚
D、达
E、礼
4、教师在工作期间，为保证幼儿安全有效的工作，不得（）A、闲逛
B、扎堆
C、串班
D、办私事
5、教师每天保持本班的卫生清洁，应有（）
A、玩具消毒
B、水杯消毒
C、不洗毛巾
D、紫外线消毒
6、幼儿活动时，老是要切实做好护导工作，确保活动的安全，以防（）A、烧伤
B、烫伤
C、电伤
D、跌伤
7、幼儿园教师
待人接物应（）
A、真诚
B、热情
C、谦恭
D、有礼
三、判断对错并改错。（每小题2分，共10分）。
1、根据《纲要》和本园的教学计划，制定好本班的教育教学计划，积极自制玩教具，积累各种教学资源。
（）
2、幼儿在午睡以后，教师可以以做教具为由离开卧室，可以接打私人电话、聊QQ、玩手机、听随身听、嚼口香糖等。（）
3、教师与人沟通时，眼睛要注视着对方，双手接物，认真倾听别人的话，直到谈话结束。（）
4、当幼儿与教师打招呼时，教师应热情对答，视而不见或敷衍了事。（）
5、教师对幼儿要严厉，不能有粗暴行为，可以适当惩罚幼儿如：罚站、饿饭、罚劳动等。（）
四、名词解释（每小题3分，共6分）。
1、体罚和变相体罚
2、师风
五、简答题（共16分）。
1、幼儿教师在日常生活中应注意哪些安全问题？（8分）
2、“说理疏导理服人”，这是教师职业道德的一种方法，应遵循哪几项原则？（4分）
3、新形势下师德建设的途径和方法是什么？（4分）
六、论述题（每题12分，共24分）。
1、《中华人民共和国未成年人保护法》第三十七条规定：教师有哪些行为，会由所在学校，其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或解聘？你在教育教学中是怎样做的？（4+8分）
2、案例分析
某生在接园回家以后，家长发现幼儿脸上有紫色的手印，脸微肿。经调查是在午睡时，该小朋友不睡觉，老师诈唬不管用，用手“扇耳光”所致。请问此类事件属于什么行为？如果你是这位教师，发生事情后你会如何处理？请详细论述。（4+8分）
篇二：幼儿园教师日常行为规范准则
幼儿园教师行为规范
幼儿园教师行为规范
一、日常行为规范：
1、上班时间使用普通话交流
2、上班时间穿工作服，不留长指甲、不染彩色指甲、不披散头发、不穿高跟鞋、不穿拖鞋。
3、上班时间将手机存放在门岗室，携带手机入园扣。
4、上班时间不看非业务书、不写教案，不做私事、不串岗、不接打电话、不发短信、不上网、不发微信、不吃零食、不不聚众闲聊、非规定时间不到办公室打文件等。
二、仪容仪表:1、面部不化妆或只化淡妆。
2、长发要用发绳系好，不可随意胡乱挽起。刘海最长不要遮住眼睛，头发要梳理顺滑，不烫蓬乱
的短发，染发仅限于深褐色和黑色。
3、工作时间（包括跟车时段）穿着工作服和工作鞋，不穿高跟鞋或拖鞋。
4、不留长指甲，不染彩色指甲。除结婚戒指外，不佩戴戒指、手镯、胸花、摇摆式耳坠和过长的项饰。
5、注意个人形象，保持个人服装和仪表的卫生。
三、语言表达：
1、运用礼貌词语：您、请、谢谢、对不起、没关系、再见。
2、说话声不高，语不俗，声音甜润柔和。
3、语言规范，上班时间使用普通话交流（包括和同事、家长）。
四、行为举止：
1、为人师表，谈吐文雅礼貌，行为举止稳重得体，符合教师身份。拒绝喧闹、爆粗口、传是非。
2、举止端正，不两手抱肩、不翘腿、不叉腰、不背手、不插兜。
3、不在别人身后急速超行；不在面对面交谈的人中穿行；不在教学活动区以跑代走，不拖地行走。
4、上班时间不吃零食，不吃幼儿点心；不吃、不拿、不用幼儿物品，不在幼儿床上睡觉。
5、在走廊内或上下楼梯要靠右侧行走，在狭窄的地方遇到孩子或其他人要热情问候并礼让对方。
6、与人前后进出门应该拉开门让走在后边的人先行，进门时对面与人相遇应拉开门让对方先行。
7、吃饭时保持良好的进食习惯，并及时纠正幼儿的不良习惯。（使用筷子姿势正确，不剩饭，不挑
食，不当着幼儿的面评论自己不喜欢吃的食物。不含着食物对幼儿喊话，吃饭时不发出不雅的声音，不在菜盘里挑来捡去等。）
五、人际关系：
1、与同事建立友好、互助、互敬的合作关系；与家长建立友善、平等的共育关系。
2、对人不冷漠，同事遇到麻烦时，主动伸出援手。遇到意见冲突时，主动沟通，不固执己见，积极
换位思考，倾听对方意见。
3、与家长沟通自信自然，显示出教师的专业水准。拒绝忸怩，怯懦，唯唯诺诺，自大狂妄。
4、和孩子交流亲切温暖，显示出母亲般的温暖。拒绝粗暴、冷漠、严厉、声嘶力竭。
5、既不愤世嫉俗、怨天尤人；也不趾高气扬、看不起周围的人。
6、不背后议论別人，不在同事间传播闲话，不侵犯和曝露别人隐私，捕风捉影，挑拨同事关系。
六、工作态度：
1、树立正确的教育观、服务观、儿童观。
2、关爱和尊重每一位孩子，耐心倾听，理解、接纳幼儿的想法与感受，支持、鼓励幼儿大胆探索与
表达。
3、尊重孩子人格，师生关系平等和谐；理解家长，尊重家长的意见，随时接受家长监督。
4、遇事向内求而不是外求：工作没做好，不是找借口而是找方法改进；需要承担责任时，勇敢接受，不推脱、逃避；遇到挫折时，先反省自己，不怪罪別人。
5、传播正能量，不发牢骚，不把辛苦、困难挂在嘴边，不传播负面语言。
6、工作上不断学探究习、发挥创意，求新求变求进步。遇到困难，积极寻找方法尝试，不轻言放弃
和退缩。
7、认真完成各项保教任务，提高保教质量。
8、欣然接受工作任务，不斤斤计较，锱铢必较。
七、日常工作细则：
1、遵守《考勤制度》，不迟到，不早退，按时参加园内的各种会议和活动。
2、上班时间不做以下私人行为：看非业务书、写教案，做私事、串岗、接打电话、发短信、上网、闲谈、吃零食、接待私事来访者等。
3、离园时段，组织幼儿在室内安静游戏，不可带孩子到户外去游玩。
4、下班前检查、关闭好自己工作范围内的门窗、电源、水源。
5、午休时段，当孩子全部入睡后，由一人值班看睡，其余二人可轮流休息。1：10之前起床，整理好衣装仪表。
6、午休时午睡室不要锁门，值班人员不得躺在床上，或玩手机、发短信、接打电话。
7、午休时检查每位幼儿体温，其他时间注意观察幼儿身体情况。
8、主班老师每天做好班级幼儿考勤点名工作，到的划勾，不到的划圈。
9、各年级组安排好各年级使用电脑的时间，按班级排好每周负责打文件的教师值班表。
10、班级人员只能晚上放学后或在中午孩子午休时间安排好睡觉的幼儿后到办公室打印教学文件和
找后勤主任领用物品，其余时间无特殊情况不可在办公室逗留。
11、认真实施工作和教学计划，并在规定的时间之前完成任务。
12、考核或检查时发现问题要在三天之内及时整改。
13、杜绝浪费，因个人操作不当造成的浪费由个人买单。
七、规范幼儿行为的原则：
1、教师或保育员不得在自己生气和情绪激动时幼儿童进行纪律约束，处理幼儿问题时蹲下来，看着幼儿的眼睛，拉着手或半臂拥抱，心平气和地谈话。态度坚决地制止别人在情绪激动时对幼儿进行纪律约束。
2、直接告诉孩子正确的做法是什么，而不是直接指出错误。
3、不体罚和变相体罚幼儿，绝对禁止罚站、关禁闭、训斥、恐吓、挖苦、讽刺、漠视等任何形
式的体罚和心理虐待。
4、绝对禁止打孩子，不用脚踢、拉拽、压按等方式纠正幼儿的不良行为。
5、绝对禁止标签儿童。
八、与幼儿沟通方式：
1、在任何时候见到孩子都要充满热情地问好，如早晨好、中午好、下午好等。
2、不让孩子做什么事时，不说：“不许……”，“不可以……”，凡事要以商量的口吻和孩子说话，如
“你可以……”，“请你……谢谢”。
3、帮助孩子建立规则时要温柔地坚持，并且不带任何情绪。
4、凡事都使用“请”——“请离开、请帮忙、请等待……”
5、根据不同的情况请使用正确的方法和积极的语言直接告诉孩子正确的做法是什么，而不是粗暴制
止或直接指出错误。
6、发现孩子有困难时，询问孩子：需要我帮忙吗？
7、用这样的语言引导孩子：“如果这样做会更好一些”、“请试一试这种方法”。
8、对孩子帮你做的每一件事情，老师都必须要说“谢谢”。老师帮孩子做了事时也要对孩子说：请
说“谢、谢。”
9、认真倾听孩子的每一次纠纷（“请告诉老师发生了什么？”、“请描述事情发生的全过程”、“你自
己会解决吗？”等），要给孩子建立准确的是非概念。解决纠纷能帮助孩子建立规则，辨别是非、善恶，理清思维，发展认知。
10、在更多的时候，请使用行为语言，尽力少使用语言本身。尤其是对4岁以下的孩子（以保证帮
助孩子顺利渡过执拗的敏感期），对4岁以上的孩子请给他们更多的选择机会（规则例外），并使用秩序化的语言。
11、当孩子哭闹时——倾听孩子，允许孩子生气和哭闹，给他们渲泄的机会，让孩子知道，生气是
可以的。
12、如果孩子明知故犯，请用平静而坚定的态度告诉孩子：“老师爱你，但这件事不可以这样做。”
13、让孩子有勇气给别人道歉、有勇气要求别人道歉，并学会有勇气拒绝别人。“我不同意。”“我不愿意。”“我不喜欢你这样对我，请你向我道歉。”
14、在孩子情绪焦虑时（大哭大闹，不让老师靠近），告诉孩子：“老师爱你，老师会陪着你。然后
和孩子保持一定的距离，直到孩子愿意和你接近。
15、表达对孩子的爱，倾听孩子，抓住与和孩子建立深厚情感的最佳时期。
九、与家长交流十应十忌：
1、应：面对家长时，热情大方，礼貌微笑，语调柔和，语言规范使用普通话。忌：面无表情，冷漠
无礼，声音生硬，使用土语，家乡话。
2、应：正确处理与家长间的关系，真诚的与家长交流，做家长的良师益友。忌与家长刻意地攀交情，私交过密，利用家长给自己办事，接受礼品。
3、应：与家长交流时，认真耐心倾听，关注家长的眼睛和神情。忌：与家长交流时，经常打断家长
的话，没有眼睛的对视交流。
4、应：向家长沟通幼儿的问题时，心态平和，用词适度，如实描述事件过程或幼儿表现，从专业角
度分析幼儿的特点或存在的问题，提出自己的建议。忌：反映问题时，只关注表面现象和结果，对孩子武断下定义，贴标签；或描述时语气夸张，让家长感觉问题严重。
5、应：向家长提供科学的育儿指导，谦和地提出建设性意见，引导家长重视家庭教育。忌：不了解
幼儿的年龄特点和个性特点，对家长的家庭教育方法予以一味地驳斥，用教训、教育的口气与家长交流。
6、应：家长反映与园方管理相关的问题时，从维护本园的利益出发，向家长认真地做出合理的解释。
不清楚的问题要正面回答，并在几日内咨询园方后给予答复。忌：对不清楚的问题，简单的以“不知道”，“不清楚”给家长答复，敷衍了事，或用自己对园方工作的理解方式向家长解释，躲避问题，把责任推给园方。
7、应：正确处理班级同事间的关系，相互积极配合，有问题在班内自己解决或请园方领导协助处理。
忌：向家长抱怨工作繁重，班级老师之间配合不好，管理有问题，对现状表示出无奈，流露出自己的不满情绪。
8.应：寻求家长对本园及本班工作的支持与配合，或搜集信息和资料时，以口头交流或出通知的方
式向家长说清，写清目的和意义。忌：在家长不了解，不清楚事情原因的情况下，硬性指派任务给家长和幼儿。
篇三：幼儿园教师日常行为规范准则
幼儿园教师行为守则（精选20篇）
幼儿园教师行为守则（精选20篇）
幼儿园教师行为守则篇1一、热爱党，热爱祖国，热爱幼教事业，坚持保教结合，全面贯彻教育方针。
二、热爱孩子，尊重孩子，全面关心孩子，一切为了孩子，面面向全体，全心全意为幼儿服务。不训斥、不责骂，坚持正面教育，严禁体罚和变相体罚。支持和满足幼儿合理要求，接受幼儿的正确意见。
三、尊重家长，方便家长，主动热情地为家长服务。经常向家长宣传科学育儿知识，不吃请、不收礼，不请家长为自己谋私利干私活，不偏爱孩子，大公无私。
四、对人真诚坦率有礼貌，团结同志互相帮助，不搬弄是非，不背后议论别人，不强词夺理，不恶语伤人。
五、严于律己，以身作则，为人师表，举止大方，动作轻柔。坐、立、行姿势端正文雅，不坐桌子不搁脚，不睡幼儿小床。
六、语言规范、文明，话不俗，语不高，不讽刺不挖苦，不在幼儿面前叫别人外号和小名。
七、仪表端正，服饰美观、整洁、轻便，便于工作，不穿奇装异服，工作时间不穿高跟鞋，不留长指甲，不涂指甲。
八、遵守社会公德，遵守园内制度，做事认真踏实，按时按要求完成工作任务。
九、保持周围环境整洁、优美，各种用品固定安放，不随便
挪用别人的东西，不乱拖、不丢失，勤俭节约，爱护公物。
十、勤奋学习，刻苦钻研，埋头苦干，积极进取，善于思考，敢于创新，不断改进教学方法，努力提高保教质量。
幼儿园教师行为守则篇2(一)精神面貌
1.创设愉快、积极、健康的生活学习环境;
2.有积极的生活态度和价值观，给人以朝气蓬勃、振奋昂扬的形象。
(二)职业修养
1.有高度的责任感和事业心;
2.善于团结协作,妥善处理与周围同事之间的关系。
(三)仪容仪表
原则：自然和谐、秀外慧中
1.着装：规范、整洁、素雅、大方
(1)服装;;;;按要求规范，着工作服，便于活动，工作服干净整洁，无污垢与皱褶。不穿吊带背心、无袖背心、低腰裤、过长或过短裙子等过于暴露或透明的服饰。(忌露忌透忌紧忌异忌乱)
(2)鞋子;;;;上班时不穿拖鞋、大头鞋，带班时不穿高跟鞋、高筒鞋子，以平跟、运动鞋为主。
(3)佩饰;;;;带班时不佩带戒指、耳环和耳钉及太夸张复杂的胸饰或项链，室内不戴帽子。
2.仪容(化妆)：精神饱满，健康向上，面带微笑，充满活力，淡妆上岗，不可浓妆艳抹。
(1)头发;;;;刘海不挡眼，上班不披发，过肩长发应束起或盘起，发型不夸张，不理过短的头发，不染夸张头发(如：红、蓝、金黄等)。
(2)手部;;;;勤洗手，勤剪指甲，不留长指甲，不涂指甲油。
(3)面部;;;;口腔无异味;保持眼部整洁，不戴墨镜和有色眼镜。
(4)眼神;;;;亲切有神，转动幅度适宜，合理分配目光，让每个幼儿都感受到教师的关注，不可长时间凝视一名幼儿。
(四)行为举止
原则：自然规范、亲切优雅
1.体态：端正、大方、自然。
(1)坐姿;;;;端正、文雅、自如;(腰背挺直，肩膀打开，坐在椅子的前三分之二处，两腿并拢，不躺靠在椅背上或趴在桌面上。)
(2)站姿;;;;挺拔、轻松、自然;(双目平视，双手自然垂放，或交握在腹前)
(3)走姿;;;;从容、平稳、轻盈、充满自信;(速度适中，步幅恰当，轻手轻脚，忌连蹦带跳或步履过缓，不可多人并排而行)
(4)蹲姿;;;;下蹲时上身直，屁股不撅起，一腿高一腿低，缓起身，慢站好;
(5)手势;;;;自然、适度，曲线柔美，动作缓慢，力度适中，左右摆动不宜过宽，带班时不双手交叉抱臂或双手后背。
(6)交谈姿态;;;;以站姿为主(忌双手抱胸前、靠墙、歪斜、双手插在口袋里)，自然亲切，对幼儿可采取对坐、蹲下、搂抱，尽量与交谈方保持相应的高度。
2.行为：文明、得体、规范。
(1)教育教学
坐姿;;;;面对幼儿端坐，双腿并拢，上身正直，双手自然摆放，或左手搭右手放膝盖上。不翘二郎腿和坐桌子，不长时间坐在椅子上，不腿伸得很长妨碍行走。
指示行为;;;;指示幼儿时用语言加手势请的姿势提示，或牵着手引领指示，不拉扯身体和衣服，不随便用手指指点。
带班行为;;;;轻声缓步，不影响幼儿的学习休息。带班期间不聊天、不接听电话、不玩手机或操作电脑办公，不接待家长(特殊情况除外)。
师幼互动;;;;热情温和、积极应答、仔细观察、根据需要给予幼儿适时适度的帮助。
接待家长;;;;起身迎送、微笑问候、点头示意;询问了解、提供帮助、反映问题、客观准确。
(2)日常生活
升旗仪式;;;;立正、表情庄重、不说话、行注目礼;
遵守时间;;;;按时上下班，有事(病)请假，带班不离岗，不因私随意换班;
学习开会;;;;准时到会、专心聆听、认真做笔记、真诚交流、手机静音、适时鼓掌;
物品使用;;;;轻拿轻放，节约能源，按需用电，及时关水，忌损坏浪费;
环境卫生;;;;有序停放车辆，自觉保持环境卫生，提示他人，不乱扔垃圾、不随便张贴，不随地吐痰，不边走边吃东西;
用餐习惯;;;;文明用餐，按需取食，不挑不浪费，离开时主动清理桌面、座椅归位，在餐厅不大声喧哗;
上下楼梯;;;;靠右有序地行走，不在楼梯追逐、谈话;
接递物品;;;;接收和递送物品起立，眼睛要看着对方，并用双手;
外出活动;;;;不推不挤，不大声喧哗，不追逐打闹，不损坏公物，遵守规则，有序排队。
(五)语言沟通
原则：主动热情、文明礼貌
语言：全园推广使用普通话，使用文明用语，语速适中、态度温和、规范表达、通俗易懂，忌使用口哨、扩音器等。
1、接待来宾
(1)主动询问;;;;您好，请问您找谁?请问您有什么事吗?需要帮忙吗?
(2)被动受问;;;;哦，抱歉，这个我还不太清楚，我可以帮你问一下。
2、打电话
(1)打电话;;;;喂，您好!我是X班的XX老师，你是某某的妈妈吗，是这样的;;;;
(2)接电话;;;;喂，您好!XX幼儿园X班XX老师，请问你找谁?有什么事么?
(3)放电话;;;;等对方放下电话，然后再挂机。
3.对待同事
(1)问候;;;;见到园里的工作人员，均应问你好早上好或点头致意。
(2)称呼;;;;在幼儿面前对同事不直呼其名，用幼儿角度的称呼：X老师、X妈妈，忌用生活中的称呼小X、老X;;;;(言谈间不涉及他人隐私)
4.对待幼儿
(1)无意过失;;;;耐心安慰，不指责埋怨幼儿。如：伤着没有?下次小心。
(2)组织活动;;;;语速适中，指令简洁明了，语言生动、有趣、儿童化。如：请吃好点心的小朋友轻轻地把小椅子搬到旁边。
(3)师幼互动;;;;热情温和、积极应答、仔细观察、鼓励欣赏。如：你真爱动脑筋，真棒!
(4)遇到困难;;;;鼓励幼儿增强自信，不讽刺挖苦。如：你肯定能行，试试看吧!别着急，我来帮助你。
(5)有意过失;;;;坚持正面教育，及时解决。如：有事好好说，不能动手。相信你是好孩子，以后不会再做这种事。
(6)日常生活;;;;亲切关爱，体贴入微，力求体现母爱，不
讲粗话、脏话，不训斥幼儿，忌大呼小叫。如：有点不舒服是吗?让我看看裤子有没有湿了。
5.对待家长
(1)家长反映问题;;;;态度冷静，让家长把话说完，认真委婉。如：谢谢!让我们再了解一下。请您放心，我们再商量商量，尽量帮你解决。
(2)孩子发生事故;;;;如实说清，表示歉意。如：真是对不起，今天;;;;麻烦您多观察孩子，有什么不舒服时，需要我们做什么尽管与我们联系。
(3)家长晚接孩子;;;;主动热情，耐心接待。如：没关系，请您今后商量好谁接，免得孩子着急。
(4)家长馈赠物品;;;;礼貌回绝。如：您的心意我们领了，照顾孩子是我们应该做的，您别这么客气。
(5)找个别家长谈话;;;;态度平和，讲究谈话艺术。如：对不起，耽误您一会儿时间。
(6)与家长联系;;;;体贴关心、礼貌客气。如：您好!我是*老师，今天不舒服，您看是不是带他去医院?谢谢!给您添麻烦了。
6.文明礼貌用语
问候语;;;;你好!小朋友好!早上好!
请求语;;;;请、请稍等、打扰您了、麻烦你帮我;
欢迎语;;;;欢迎光临;
感谢语;;;;谢谢、非常感谢;
抱歉语;;;;抱歉、对不起、很遗憾、请原谅;
道别语;;;;再见、明天见、待会儿见;
宽容语;;;;没关系、不客气、应该的;
请托语;;;;请问、拜托您帮忙;
征询语;;;;需要我帮忙吗?我能为您做什么?
礼赞语;;;;太好了、美极了、讲的真好。
幼儿园教师行为守则篇3教师的个人形象不仅仅只是个人的问题，而是一个团队的整体素质的反映，更是学生学习效仿的榜样。在创建和谐校园的今天，我们要做文明教师，规范礼仪行为，开礼仪之风，建文明校园，创素质之美。
一、精神面貌篇：
教师的精神面貌，是教师形象的灵魂。幼儿园教师的精神面貌，应给人以朝气蓬勃、振奋昂扬的形象。教师应努力使自己具备以下的心理素质和品质：
心态--自尊自信品质--真诚正直性格--活泼开朗心胸--豁达宽容
二、语言篇：
教师一口标准的普通话，将为自己和幼儿园树立高素养的形象。
文明用语：
1、接待来宾请使用：
主动询问--您好，请问您找谁?请问您有什么事吗?需要帮忙
吗?
被动受问--哦，抱歉，这个我还不太清楚，我可以帮你问一下。
2、对同事：
上班时进幼儿园见到园里的工作人员，均应问你好早上好或点头致意。
3、对小朋友和家长请使用
问候语--你好!小朋友好!宝宝好!早上好!等。
请求语--请、打扰您了、麻烦你帮我等。
感谢语--谢谢、非常感谢等。
抱歉语--抱歉、对不起、很遗憾、请原谅等。
道别语--再见、明天见、待会见等.
宽容语--没关系、不客气、应该的等.
4、打电话：
打电话-先问好，然后做自我介绍，接下来再说事。如：喂，您好!我是X班的XX老师，您是妈妈吗?是这样的。。。。。。
接电话---先问好，然后做自我介绍，接下来再询问。如：喂，您好!我是;;;;-幼儿园X班XX老师，请问你找谁?或有什么事么?
放电话---等对方放下电话，然后再挂机。
5、对上级：
提出意见--我对这件事有看法、因为;;;;
提出建议--我想，能不能这样，;;;;。
工作忌语
1、接待来宾
忌说--我搞不清楚，我不知道。
2、对待幼儿和家长
忌说--讨厌、烦死人、讨人嫌、真没用、笨蛋、笨死了、蠢货、就你事多、你给我，你去找领导;;;;
3、同事交往
忌说--粗言秽语，你知不知道、你懂不懂、无聊、恶心等。忌窥探他人隐私，言语间涉及他人隐私。
三、行为篇：
教师良好的举止将给每位经过您身边的人们带去优雅和气度。
良好行为：
1、备课--集中精力、抓紧时间、认真书写、分析思考。
2、办公--办公室备课应保持安静，讨论问题应轻言轻语
3、接待家长和来宾--起身相迎、微笑问候、点头示意。询问了解、提供帮助、反映问题。
4、在园内发现果皮纸屑主动拾起，丢入果皮箱，维护环境整洁。
5、带班教学
守时--按时上下班、按时作息、按时参加各类会议。
坐姿--面对幼儿坐姿端正，双腿并拢，上身正直，双手自然
摆放，左手搭右手放在膝盖上。
站姿--身体正直，挺胸抬头，两肩向后拉，提臀收腹，双腿靠拢，双手自然垂放，或交握在腹前。
指示--指示幼儿行动时用语言加手势提示，或牵着幼儿的手进行引领指示。
师幼互动--热情温和、积极应答、仔细观察、不断提示、给于评价、鼓励欣赏。
教学授课--做好准备、教学具摆放有序、控制时间、讲解清晰、生动有趣。
6、日常办公
遵守时间--按时上下班，有事(病)请假，带班不离岗。
学习开会--准时到会、专心聆听、认真做笔记、真诚交流、手机静音、适时鼓掌，保持会议室的整洁。
使用物品--轻拿轻放，节约水电，按需用电，及时关水。
工作忌行：
1、接待来宾
看见后不理不睬、冷漠、无应答。
2、带班教学
带班--离岗、串班，扎堆闲谈、接待闲散客人，吃早点、吃零食，看休闲杂志，因私随意换班，干私活，照顾自己的孩子，吃幼儿食物，随意换班、打手机发短信不管孩子耽误工作、坐幼儿桌子等。
讲话--随便用手指点别人，有失礼貌。
11坐姿--翘二朗腿，腿伸的很长妨碍他人行走。
站姿--双手抱胸前、靠墙、歪斜、双手插在口袋里等。
行动--手里始终握着茶杯，指示幼儿行动(移动)时拉扯幼儿身体和衣服，入园离园时坐着接待幼儿和家长。
互动--不关心、不应答、不评价，无反馈
3、日常工作
工作时间--迟到，早退，不请假，吃早饭、吃小食品等。
对待工作--消极怠工、拖拉推诿、等靠依赖、胡乱应付，串岗闲聊、损坏浪费等。
环境卫生--随手乱扔脏物、清扫卫生不彻底等。
开会学习--讲小话、发短信、手机铃响、乱丢纸张果皮、椅子不还原，拍桌子摔东西等。
四、仪表篇
幼儿教师上班时适宜选择流行中略带保守的服装，而不宜穿着太时髦或太暴露的服装。教师的服饰就是教师职业精神的最好诠释。
职业仪表：
1、面容--微笑、素面、或淡妆。
2、着装--穿正装或休闲装，上衣应有袖有肩，下装长度不可太短。
3、鞋子--普通样式，跟不可过高过细。
4、头发--披肩发扎起来，染发大众色。
5、佩饰--点缀即可。
12工作忌装：
1、面容--浓妆、留长指甲，浓指甲油。
2、着装--超短裙、超短裤、吊带裙、低胸装、低腰裤。
3、鞋子--上班穿拖鞋，跻拉着鞋，带班和看寝穿有响声的高跟鞋。
4、头发--染色彩鲜艳的颜色，带班披散长发。
5、佩饰--太夸张复杂的胸饰、耳饰、腕饰、脚饰等。
幼儿园教师行为守则篇4亲爱的爸爸、妈妈：
你们好!
感谢你们，把我带到这个世界上，把我带到这个温馨的小家庭。它不算大，不算富有，但它温馨、简朴、有尊严，不可撼动!我爱这个家，也爱你们。我多次发誓，长大以后要好好孝敬你们、感恩你们，让你们少操点心。无论做什么事，我尽量让自己做的更完美，来感恩回报你们。
尽管这样想，但在生活中还是时常惹你们生气。偶尔还会跟你们赌气，有时面对你们的批评，甚至还稍稍有点恨你们。现在想想，真是不应该啊!特别是前几天发生的一件事，让我更是觉得自己怎么能恨父母呢，这种念头彻底打消了。
那是值得庆祝的一个晚上，我们一大家人坐在一起吃饭。吃到一半的时候，姥爷说要讲几句话，我们大家都鼓掌欢迎。看得出，姥爷心情很好。他首先感谢姨夫、姨妈，感谢他们作为家里的老大，为我们这个大家庭无私奉献，为弟弟妹妹做出了榜样，并且无怨无悔，13我们这个大家庭今天的幸福生活与他们的付出是分不开的。我们都听得很认真，并且都非常赞同姥爷的观点。然后姥爷又恭喜舅舅一家买上了新车，祝贺妈妈学出了驾驶证。接连的几件好事，让大家都很高兴。大人们都忍不住多喝了几杯。姥爷更是破天荒喝上了酒。
就在这时，舅妈问有一个菜是不是还没上，服务员看了一下菜单说是。舅妈没听见，又问了一遍，舅舅有些不耐烦说：人家不是说了吗。“是吗?”舅妈小声嘀咕，“我不是没听见吗!”两人小小的争执，我们都没怎么在意。也许这在别人家更算不上什么问题。可在我们这个大家庭不行。姥爷当时非常恼火，大声斥责舅舅。还说舅舅有一次对姥姥说话不够客气，说舅舅这样就是不孝顺，对人就是不礼貌，要重新学学《弟子规》，说得舅舅抬不起头来。
其实在我看来妈妈你们姐弟几个对姥姥、姥爷已经很孝顺了，可是姥爷依然还是那样严格要求你们，而你们姐弟几个却从没有怨恨姥姥、姥爷的批评，而是检讨自己的不对。
爸爸、妈妈，也许你已经忘了那晚的事情，这在你们看来也许是一件不起眼的小事。可是却给我留下了深刻的印象。让我想到了自己，想到了平时对你们的态度，真是有些惭愧。尽管在你们看来我是个好孩子，可我有时却做不到你们对待长辈那样感恩、孝顺。
百孝顺为先。对父母“孝”，首先要做到“顺”。爸爸妈妈，是你们把我带到这个温暖的家，让我吸收这个家的最优良的“养分”——孝德。今后，我一定要做的更好，做好这个家庭的一份子，做一个有“孝德”的人。爸爸妈妈，感谢你们，感谢你们让我懂得怎
14样做人，如何尽孝!如果有来生，我还是喜欢来到这个家，喜欢做你们的女儿!爸爸妈妈，我会感恩你们的。
幼儿园教师行为守则篇5答辩人：，女，x年2月5日出生，汉族，住址：
答辩人就上诉人xx有限公司与被上诉人等民间借贷纠纷二审一案[()闽0民终号]，答辩如下：
一、关于本案送达程序：本案送达程序均违法。
1、答辩人从未收到一审的开庭传票，对于一审判决书答辩人更是没有收到，亦不知一审判决结果。此外，xx有限公司就一审判决提起上诉，答辩人同样没有收到上诉状。
2、答辩人至今也未收到二审开庭传票，系近日向答辩人提起本案才得知部分情况，答辩人认为法定权利受到侵害，并直接导致一审判决结果错误。为纠正一审错误判决，答辩人提出答辩意见。
二、关于案件基本情况：涉案债务与答辩人王梅梅无关。
1、是否借款，均与答辩人无关，答辩人无需对的债务承担法律责任。与答辩人已经在x年9月2日办理了离婚手续，对相关债务等已经明确约定各自承担。对是否借款、借款金额等，答辩人均不知情，没有在借款凭证上签字，也没有任何证据证实涉案借款与答辩人有关。退一步说，即便借款真实，其所借款项亦没有用于家庭开支等，故同样并非夫妻共同债务。
2、一审作出的判决书同样是送达给了，而没有送达给答辩人，而无权代收应当送达给答辩人的判决书等诉讼文书，故一审关于
15判决书的送达程序也明显违法。在未收到一审判决书的情况下，是根本无法知道一审判决结果的，明显也剥夺了答辩人上诉、应诉等相关法定权利。
此外，一审判决后，公司、均依法提出了上诉，但是上诉状亦没有送达给答辩人，导致答辩人对上诉事宜均不知情，也无从参与二审诉讼，法律赋予的权益遭到无视。
综上，答辩人从未收到本案诉讼材料，一审、二审相关涉案材料均未送达给答辩人，答辩人系近日方才知晓本案，故借贵院二审尚在审理之际，提出上述答辩意见。请求二审法院查明案件事实，依法驳回对答辩人的诉讼请求。
答辩人:
年月日
幼儿园教师行为守则篇6亲爱的妈妈：
您好!我今年已经十一岁了，回想过去的时光，您在我的记忆里留下了太多美好的回忆，有的我终身难忘。
有一次，我发现学校旁边来了一些发传单的，我顺手拿了一张。发现是我最喜欢的机器人，我兴冲冲的跑回家，可是，家里大人都不同意，只有您一直支持我，我终于如愿以偿参加了我喜爱的兴趣班。
您一直很努力在工作，每天是早出晚归，非常辛苦。可正是因为您这样辛苦、努力地工作，才有了今天我们全家幸福的生活!您牺牲了自己的休息时间换来我们幸福的生活。
16您虽然很忙，但还要挤时间来陪我一起学习，深夜还要工作，常常是我睡了，您却还没睡。
在我遇到难题时，您为我拨开重重迷雾，指点迷津;在我失去信心时，您鼓励我坚持下去!
您为我付出了太多太多，在信的最后，我千言化作一语：妈妈，谢谢您!
祝您：身体健康!工作顺利!
此致
敬礼!幼儿园教师行为守则篇__先生/女士(借款人)：您于______年____月___日向我行申请贷款，贷款金额为____元，并与我行签订编号为：的合同。截至______年____月___日，您尚有本金(大写)___元，利息(大写)_元未按合同约定还款。您的行为已经严重违反了贷款合同的约定，我行有权采取法律措施向您追偿，您有可能被列为金融机构不良信用客户，影响您在我行和其他银行再次得到贷款服务，并承担发生的银行费用及法律费用，导致您时间、精力和经济损失进一步扩大。
请您在收到本通知书之日起五日内清偿全部欠款(具体金额以我行会计部门计算为准)。否则，我行将根据合同法第九十九条规定直接扣收(□担保人□联保人□借款人配偶)的账户资金用于归还欠款或通过法律途径予以解决。
中国邮政储蓄银行xx县支行
1联系人：尹
联系电话：
联系地址：xx县北路邮政储蓄银行
(盖章)
年月日
幼儿园教师行为守则篇第一条若公司拥有的处于秘密状态的某件信息能为公司带来经济利益、竞争优势，或者该信息的泄露会损害公司经济利益竞争优势或给竞争对手带来经济利益和竞争优势，则该信息属于公司秘密。
第二条公司秘密根据保密水平由高至低分为绝密、机密、保密三种级别。
第三条绝密信息是指处于不为公众所知、能给公司带来经济利益或竞争优势，或者其泄露将损害公司的经济利益或竞争优势的信息，包括但不限于下列公司秘密：
(一)公司的技术成果及相关资料
(二)公司产品或业务开发设计资料、技术资料和生产情况
(三)公司的客户名单
(四)处于谈判或准备期间、尚未有定论的兼并、收购、合资、合作、融资、诉讼项目的信息
(五)公司关于新产品、新服务、新经营模式的计划
(六)公司有关销售业务资料，货源情报，供应商咨信调研资料
1第四条机密信息是指不为公众所知、其泄露能给竞争对手带来经济利益或竞争优势的信息，包括但不限于以下公司秘密：
(一)公司股东、董事会、总经理办公会的会议记录、纪要，保密期限内的重要决定事项
(二)未公布的关于公司中层以上职员人事考核、任免、奖惩决定的信息或者有可能使公司做出上述决定的信息
(三)财务预算决算报告、营销报表和各种综合统计报表
(四)公司关于客户、市场、竞争对手的研究计划、成果
(五)公司与客户、供应商等的合同、协议
第五条保密资料是指不为公众所知、其泄露将给公司带来不利影响的信息，包括但不限于：
(一)公司薪酬制度。
(二)具体员工的工资薪酬信息
(三)公司的安全防范状况及存在问题。
(四)公司员工违法违纪的检举、投诉，调查材料，发生案件，事故的调查登记资料。
第六条文件、资料的保密
(一)一切秘密公文、图纸、资料应准确标明密级，在拟稿、打字、印刷、复制、收发、承办、借阅、清退、归档、移交、销毁等过程中，均应建立严格的登记手续。
(二)绝密级的技术、经营资料，只限于主管部门总经理或副总经理批准的直接需要的科室和人员使用，机密级的文件资料，限于
1主管副总经理批准的需要科室的人员。使用科室和人员必须做好使用过程的保密工作，而且必须办理登记手续。
(三)机密以上文件、资料原则上不准复印。
第七条电话、计算机的保密
(一)通话内容不得涉及秘密;
(二)存有涉密内容的计算机网络、外存储设备、磁盘等应按秘密文件资料管理，并采取相应加密措施。
(三)计算机网络使用按有关计算机网络使用规则管理。
第八条内部的保密
(一)召开内部的涉密会议，要严格控制参会人，会议内容要记录，并标明密级，并由参会人在会议记要上签字
(二)不得向无权接触某项秘密的员工透露该项秘密
第九条对外宣传的保密
(一)公司宣传不得涉及公司秘密，如确需透露某项秘密的，应由公司分管副总经理审定文稿。
(二)对外宣传部门的员如对某一具体事项不能确定是否需要保密，应请示上一级主管确认。
(三)非对外宣传部门的员工不得与媒体讨论有关公司的问题。
第十条对外交往中的保密
(一)所有密件未经上级主管批准不得携带离开公司办公场所;未经上级批准也不得与非公司员工谈论相关内容。
2(二)外单位人员来公司参观，学习，应在行政总部规定接触范围内，并指定专人陪同，不准外单位人员随意进人涉密区域;
第十一条一旦发现失密、泄密问题，必须立即报告公司领导，及时采取补救措施。
第十二条对新进员工必须事先进行保密培训。未经保密培训不得上岗;
第十三条员工必须遵守下列保密行为规范：
(一)不该说的秘密，绝对不说;
(二)不该问的秘密，绝对不问;
(三)不该看的秘密，绝对不看;
(四)不该记录的秘密，绝对不记录;
(五)不在非保密本上记录秘密;
(六)不在私人通讯、谈话中涉及秘密;
(七)不在不利于保密的地方存放秘密文件资料。
第十四条违背公司保密制度的责任
(一)违背本守则或其他保密制度，致使公司绝密泄露的，或故意致使机密泄露的，公司与之解除劳动合同，并追究其侵犯公司商业秘密权的法律责任
(二)违背本守则或其他保密制度，过失致使公司机密泄露，或者故意致使公司保密信息泄露的，公司给予降级、降薪处理，造成实际损失超过10000元的，与之解除合同，并追究其侵犯公司商业秘密权的法律责任。本款规定中所指的实际损失，包括给公司造成的销
21售、商誉等损失以及公司采取补救措施所支出的费用。
(三)违背本守则或其他保密制度三次或以上，无论是否造成泄密或实际损失，公司均与之解除劳动合同
(四)阻止、举报违反公司保密制度行为的员工受到打击报复，或者故意透露经调查属实的，给予打击报复者降职、降薪处理或解除劳动合同;对受打击报复者造成身体伤害的，解除劳动合同。
(五)违背本守则或其他保密制度，过失致使保密信息泄露的，给予降薪处理
(六)其他违背本守则或其他保密制度的行为，公司给予警告，并可同时不超过500元的罚款
(七)公司按照本守则第十五条给予阻止、举报违反保密制度行为的员工的现金奖励，应由该受举报、阻止的违反保密制度行为的实施人赔偿公司，公司可以直接从实施人的工资中扣减，工资不足以抵扣的，公司有权向实施人索赔。
第十五条对保密工作做出贡献，具有下列条件之一的单位和个人给予奖励：
(一)发现他人丢失公司绝密文件、泄漏或出卖公司绝密的行为，能及时采取补救措施阻止并及时举报，经公司调查属实的，给予加薪一级并一次性现金奖励不低于3000元。
(二)发现他人丢失公司绝密文件、泄漏或出卖公司机密的行为，能及时采取补救措施并及时举报，经公司调查属实的，给予现金奖励不低于3000元。
22(三)发现他人丢失公司绝密文件、泄漏或出卖公司绝密、机密的行为，及时举报，经公司调查属实的，给予现金奖励不低于20xx元。
(四)发现他人丢失、泄漏或出卖公司保密信息的行为，及时举报，经公司调查属实的，给予现金奖励不低于1000元。
(五)其他对保密工作所作的贡献，公司将视具体情况给予奖励。
第十六条本守则自公布日起生效
幼儿园教师行为守则篇家长朋友您好!
随着春节临近幼儿园本学期工作已圆满结束了，在这学期中您和孩子一起感受了幼儿园的学习生活，和我们一起见证了孩子成长路上的每一个“闪光点”，而且对我们各项工作的开展给予了很大的支持，再次，谢谢你们!
为了让孩子们过一个健康快乐的假期，温馨提示如下:
1、加强防火安全教育
冬季干燥，加强幼儿防火安全:幼儿不得玩火，不能让幼儿单独使用火柴、蜡烛、打火机等危险品。
2、加强用电安全教育
请勿将家中的插座插孔暴露在外面，以免幼儿用手指、小刀去捅;教育幼儿不用湿手或者湿抹布触碰电器。
3、注意交通安全
假期外出游玩一定要注意交通安全;教育幼儿不要在马路边
23玩耍。
4、家长要提高安全防范意识
不要把孩子单独留在家中;幼儿外出活动，一定要有大人的陪伴;假期出行时，提前查看天气预报，准备必要的衣物，以免受凉感冒。
5、注意饮食安全
不让孩子吃生、冷的食品，不让孩子暴饮暴食。
生活习惯要坚持
即使放了假，生活习惯的养成一样不可懈怠!
1、作息规律
合理安排孩子作息时间，尽量与幼儿园的作息时间保持一致：早睡早起，安排适当的午休。注意动静结合，不让孩子处于一直亢奋的状态，也不要让孩子玩的过于疲劳。每天适当安排一些学习活动，巩固良好的习惯。
2、注意饮食
一日三餐有规律，不吃零食，在饮食方面注意荤素搭配，鼓励孩子多吃蔬菜和水果。
3、培养自理能力
幼儿在家，家长不要包办一切，自己能做的事情尽量自己做。适当给幼儿安排力所能及的任务，积极引导，如果幼儿做好了，及时表扬。
4、讲究卫生
24勤剪指甲勤洗手。幼儿好动，小手喜欢到处乱碰，手上、指甲缝里容易滋生细菌，加之幼儿习惯啃指甲、揉眼睛，容易引起感染，父母要督促孩子勤洗手、勤剪指甲;常通风。冬季是流感高发季节，有效预防传染病要做到勤通风、勤洗手、勤晒衣被、多喝开水、合理膳食、加强锻炼、少到人群密集场所。
开学时间
春季开学时间为x月xx日(星期一)
新年辞旧岁，在这里xx幼儿园全体教职工祝大家在新的一年里，有新的开始，有新的收获!祝小宝贝们假期快乐、健康成长!祝家长朋友们家庭幸福、万事如意!幼儿园教师行为守则篇1另一个我:
你好!
或许你会感到惊讶，但确实是另一个你在和你对话，没错，我是过去的、现在的、将来的你。我便是你，你便也是我。
初中以来，你可否感觉到，你的学习在下滑?上学期整整半年，你在班里都没有进入前20名，这个学期居然更加过分的变成了倒数十几名，你可否有些危机感?你总是说你能考好，能考好，可是;;;;
一次次考试，一次次考砸，一次次失去机会，一次次排名靠后。若说刚刚开学不适应中学环境也就算了，但一个学期了，开学来的第一次考试，你就考成了这个样子!倒数了，倒数了!
或许我们从来都没有考过不及格，这次怎么样?开创了不及
25格的先例了吧?40分、46分，真是晃眼。你有否看到，和你小学同一个班级的朋友们，他们现在还不是都比你要强的多?确实，小学的时候，你是一人之下，七十三人之上(全班第二)，可是现在呢?你居然为学习而手忙脚乱。真是可笑!你每次考不好总是去找客观的因素，根本不去找主要的原因，一次次为自己狡辩、开脱，你根本没有认识到问题的重要!
记得《野兔和猎狗》的故事吗?猎狗只是尽力而为，而野兔则是竭尽全力，同样的事情，二者的后果却截然不同，猎狗若捉不到野兔，也只不过是挨一顿骂，而野兔若不竭尽全力，丢失掉的，则会是它的生命。你说，你会是猎狗还是野兔呢?你会选择为自己的任务尽力而为还是竭尽全力呢?或者说，你会是放弃自己的前途呢?或是为之不懈奋斗呢?
我想我们的答案都是一致的选择后者，但是，你总是不能下决心，总是在努力过程中半途而废，从而导致你的屡次失败，失败后又下决心，之后又放弃，之后失败;;;;
这便是你的奋斗过程，怎么样?找到了自己的问题了吗?发现自己的错误了吗?
那么，让我们一起努力吧!
此致
另一个你
幼儿园教师行为守则篇11如果你失去了今天，你不算失败，因为明天会再来。
26如果你失去了金钱，你不算失败，因为人生的价值不在钱袋。
如果你失去了文明，你是彻彻底底的失败，因为你已经失去了做人的真谛。
文明美德是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人尊重和理解的过程和手段。文明美德，个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现，是国家的脸面。新加坡是一个通用英语的国家，这个国家的公共场所的各种标语大多是用英语书写的。但其中有的一些文明礼貌的标语却用中文书写。为什么呢?人家回答:因为有这些不文明行为的大多是中国大陆的游客。到新加坡考察的一位中学校长语重心长地说:不文明行为也是国耻。
文明涵盖了人与人、人与社会、人与自然之间的关系。它的主要作用，一是追求个人道德完善，一是维护公共利益、公共秩序。同学们，时代的车轮已经把我们带入了二十一世纪，在现代社会中，人好比原子，唯有相互关联中才有其生存的价值。一个人，不管你是否愿意，若要取得学业或事业的成功，若生活的愉快，幸福，就要学会文明美德。
古人说:人学礼，无以立。人的文明修养并不是与生俱来的，而是靠后天不断完善的。正如鲁迅先生说:中国欲存争天下，其首在立人，人立之后凡事举自身修养，就要有一定的知识水平;我们应该努力学习科学文化知识，树立远大理想，不断完善。
要成为一个文明的人，必须接受文明教育，就像一块矿石，想要成为钢铁，必须投入熔炉接受烈火的冶炼，父母把我们送进学校
2就是想让我们在学校这个文明的熔炉里被炼成一块钢铁。成绩并不重要，我们应该在老师的教育下，做一个优秀讲美德的人。
文明美德是我们学生生活的根基，是我们健康成长的臂膀，没了文明，就没了基本和道德底线，让我们一起学做文明人学做社会人，清洁环境，文明之花处处盛开，让文明之风吹遍社会，伴随我们健康幸福的一生。
幼儿园教师行为守则篇12答辩人xx县人民政府。
现答辩人就原告提起行政其他行政诉讼案，作如下答辩。
总的答辩意见是，应驳回原告的起诉或驳回其诉讼请求。理由：
一、原告的起诉，已超过起诉期限
《行政诉讼法》四十六条规定：公民...直接向人民法院提起诉讼的，应当自知道或者应当知道作出行政行为之日起六个月内提出。最高法关于执行《中华人民共和国行政诉讼法》若干问题的解释第四十一条规定：行政机关作出具体行政行为时，未告知公民诉权或者起诉期限的，起诉期限从公民知道或者应当知道诉权或者起诉期限之日起计算，但从知道或者应当知道具体行政行为内容之日起最长不得超过2年。
本案中，原告至少应当在x年4月与中共xx县委办公室签订《旧县城住房补助协议》时，就知道了具体行政行为的内容。至起诉之时的x年3月，长达近11年，早已超过最长起诉期限2年的限制。所以，原告的起诉，应当驳回。
2二、答辩人不是本案的适格主体
《行政诉讼法》第二十六条规定：公民...直接向人民法院提起诉讼的，作出具体行政行为的行政机关是被告。
本案中，原告诉请的是：确认《旧县城住房补助协议》无效，以及无效所引起的偿还与赔偿。而《旧县城住房补助协议》的行为主体是原告和中共xx县委办公室，答辩人不是这一具体行为的作出者。(中共xx县委办公室是不是行政机关，是不是法律授权或委托行使行政职能的组织，答辩人在此不作评判)。
本案中，答辩人方确系原告所诉称的x年第四十一期专题会议纪要的作出者，但该纪要是针对不特定对象发布的、能反复适用的、具有普遍约束力的规范性文件，属于抽象行政行为而非具体行政行为，是不可单独起诉的。
综合前述两点，本案列答辩人为被告，显然错误。
三、本案至少漏列当事人
无论中共xx县委办公室是不是行政机关，是不是法律授权或委托行使行政职能的组织，但由于其是签订《旧县城住房补助协议》这一具体行为的主体，必然同案件处理结果有利害关系。所以，依据《行政诉讼法》第二十九条的规定，中共xx县委办公室至少应作为本案第三人参加诉讼。
四、在实体上，原告的诉讼请求不应得到支持
(一)、原告支撑其诉讼请求的推理逻辑错误。
原告的逻辑是：原告的涉诉房产是合法取得的，有权获得补
2偿;而答辩人方的第四十一期专题会议纪要将合法的房产说成是无移民补偿，是违法的;《旧县城住房补助协议》是依据该纪要的规定而签订的，所以也是违法的，进而，是无效的。
原告的这一逻辑，背离了一个最基本事实。
证据证明，涉诉房产所属的当时县委机关六号楼，实系x年4月4日以后新建;并未获得省级政府审批同意。
《国务院办公厅关于严格控制三峡工程坝区和库区淹没线以下区域人口增长和基本建设的通知》规定：从现在(即x年4月4日，实际把握的时间点是x年5月10日)起，在三峡工程区域内，任何单位或个人，均不得擅自搞新建、扩建和改建项目。;;经报省政府审批后才能允许建设。凡违反规定的建设，除按违章建筑处理外，搬迁时一律不予补偿。《长江三峡工程建设移民条例》第二十三条规定：;;在淹没线以下区域，任何单位和个人均不得擅自新建、扩建和改建项目。在一九九二年四月四日《国务院办公厅关于严格控制三峡工程坝区和库区淹没线以下区域人口增长和基本建设的通知》发布后违反规定建设的项目，一律按违章建筑处理。重庆市实施《长江三峡工程建设移民条例》办法第三十三条也规定：任何单位和个人不得在淹没线以下擅自新建、扩建和改建项目。对未经省级人民政府批准在x年4月4日后建设的项目，按照违法建筑予以处理，一律不予补偿。
所以，原告的诉争房产，虽然在形式上具备合法手续，但不符合前述特别法的规定，属于不予移民补偿的范畴。并非如原告所称，是被告方的纪要将原告的涉诉房屋说成是无移民补偿，而是一系列上
3位规范性文件早就明确界定了的。
(二)、第四十一期专题会议纪要不违法，《旧县城住房补助协议》有效。
基于涉诉房产所属的当时县委机关六号楼等类似建筑，系并未获得省级政府审批同意的新建，作为行政机关的答辩人一方存在失误;基于包括原告在内的购房者应知该楼存在权利补偿瑕疵却实施购买，也有失误，答辩人方在x年出台了适当补助而非移民补偿的第四十一期专题会议纪要。
适当补助而非移民补偿，实质上是对新建房屋移民搬迁的变通处理，该处理方案使本一律不予补偿的对象，得到了适当补助，体现了关注民生实际和人性化施政，且不违反法律强制性禁止性规定，《旧县城住房补助协议》依据该纪要精神签订，且原告系自愿签订，是合法有效的。
(三)、无论《旧县城住房补助协议》是否有效，原告第二、三项诉讼请求都不应得到支持。
证据证明，原告已于x年9月，在新县城安置了一套住房(具体位于：号)。根据一个移民户，只能安置一套住房的规定，即便原告在旧城有多个符合安置条件的房产，在新县城只能实物安置一套，其余只能实行货币化安置。所以，即便《旧县城住房补助协议》有效，原告的偿还之诉、赔偿之诉，也不能成立。
谨此答辩，恳请采纳
此致
31重庆市第三中级人民法院
答辩人：xx县人民政府
x年4月10日
幼儿园教师行为守则篇13一、遵纪守法，廉洁奉公，作风正派，实事求是;
二、忠于职守，有法必依，执法必严，违法必究;
三、爱党、爱国，以饱满的热情投入到建设社会主义现代化国家的伟大事业中来。
四、风纪严谨，证件齐全，着装整齐，文明执法，恪守职业道德;
五、各级管理干部要发扬民主，自觉接受群众监督，清政廉洁、严以律己、以身作则。处理问题要做到公开、公正、公平。
六、遵守监督执法程序、标准、规范和制度;
七、取证及时、完善，方法科学、手段合法，实事求是，合法合理;
八、执法文书书写规范，手续完备;
九、履行相关法律、法规规定的保密义务;
十、不与被监督者建立经济关系，不担任被监督者的顾问或在被监督单位兼职;
十一、遇有与被监督者有直接利害关系或其他有碍公正执法情况时，应当回避。
十二、正确处理国家、集体、个人三者的利益关系，当三者
32关系发生矛盾时，个人利益要服从国家利益和集体利益。坚决反对因个人利益而损害国家利益和集体利益的行为及只讲索取、不尽义务的行为。
十三、要做到识大体、顾大局，从国家长远利益出发，自觉维护人民团结的政治局面和良好的生产经营环境，努力建设平安，为构建和谐社会多做贡献。
十四、积极组织开展各类社会公益活动，助人为乐、扶贫济困，一人有事大家帮，一方有难八方支援。
幼儿园教师行为守则篇14答辩人：吴，男，x年2月出生，汉族，初中文化，桃江县人，个体，住楼区八字门村。
被答辩人：王，女，x年4月出生，汉族，初中文化，xx市人，个体，住xx市*5-2房。
因损害赔偿纠纷上诉一案，提出答辩如下：
上诉人称一审法院在事实认定上缺乏依据，显属无据乱判。答辩人认为这是上诉人极不负责任的说法。
一、为证明上诉人纠集人员打人砸店，答辩人提供了方、刘证词，一审法院还做有庭外调查。答辩人并不是直接租赁刘门面，而是使用刘租赁户分割出来的一门面经营。即使当时与刘是直接的出租方与租赁方的关系，但也并不能说明刘与答辩人有直接的经济利益关系和其它的利害关系。刘的门面在当地是旺铺，也没有任何其它的事由要讨好答辩人而为答辩人出具伪证，本案与刘无任何利害关系。所以刘的证词应当采信。至于上诉人提出刘证词的时间存在问题，答辩
33人认为，这是属于明显的笔误。方当时确实是答辩人的员工。但打人砸店的事出现后，答辩人并停止了营业，方也离开了店子。方是本地人，而答辩人是外地人。方没有理由要讨好答辩人，在大是大非上冒着风险为答辩人出具伪证。另外，一审法院为慎重起见，还特地去现场查看、调查。很多知情人畏惧上诉人在本地的势力，不敢出面作证，就连刘后来也不敢在法官的问话笔录上签字。
二、在上诉人纠集人员打人砸店给答辩人造成的损失上，答辩人提供了包括砸坏的厨柜样品、传真机等物品的公证机关的公证书及其拍摄的图片;一审法院在庭审后也查看了现场;砸坏的手机也当庭出示。厨柜的发票确实是答辩人在事后向厂家索要的，是为了进一步说明厨柜的出厂价格，但发货单却是事前就具有的。至于手机，应当说是由黄使用的，并非是黄所有。黄是答辩人的员工，为了业务上的方便，由答辩人为黄购买，黄仅仅具有使用权。如果黄享有手机的所有权，答辩人当然不会为手机的毁坏而向上诉人主张权利，正因为如此，答辩人没有向法庭出示黄受伤的法医鉴定，就黄受伤一事向上诉人主张权利。手机是完全毁坏，在庭审时已出示过，上诉人当时对此并无异议。
三、上诉人称原审法院认定‘原、被告曾要求xx市公安局站前派出所调解处理未果，’却没提供公安机关曾受理调解此案的证明。答辩人认为，未提供相应的证明，并不等于该派出所未曾调解。事实上，双方都去过该派出所接受调解，只是调解未果。答辩人及一审法院都去过该派出所索要调查笔录，负责调解的工作人
34员只是称参加主持调解已经离开的另一名实习生不知放在哪里为由而没能提供。
事实上，上诉人给答辩人造成的损失远远超过一审法院的认定。上诉人打人砸店后，造成答辩人门面停业，由此产生的答辩人的误工费、租赁金、订购方的退单，一审法院一概未予认定。但是答辩人并未上诉，是不想造成讼累，以息事宁人。料不想侵害人反倒上诉，无理诡辩。答辩人请求二审法院主持正义，维持原判。
此致
xx市中级人民法院
答辩人：
年月日
幼儿园教师行为守则篇15亲爱的妈妈:
您好!
新的一年又到了，我好想对您说说知心话。是您给了我生命，是您含辛茹苦把我养育。为了我的成长，你付出了多少辛劳!我爱您!亲爱的妈妈!我的心永远和您连在一起。
这些年来，您给了我无尽的关爱。您对我的爱比天高、比海深!我会永远铭记在心。每当我取得一小点进步的时候，您总是充满惊喜，给我鼓励;每当我调皮捣蛋的时候，您会宽容地对待我;每当我不小心闯祸的时候，您从不责骂我，总是耐心地和我讲道理;每当我考试不好的时候，您会帮助我分析原因，要求我下一次考得好一些---在生活上，您对我关怀备至却从不溺爱，每次我生病时，最焦急的人
35是您;春夏秋冬季节交替，您总是及时为我准备好相应的衣物;您在精心照料我的同时还不忘锻炼我的自理能力，使我从小就会洗头洗澡，还会洗碗洗衣，收拾房间。即使您和爸爸不在家，我也会自己买盒饭吃，自己洗漱，自己上床睡觉------您给我的这些，我怎么能够忘记呢?
妈妈，我还记得我五岁那年的夏天，您带我和妹妹出去玩。路上，因为天气炎热，您买了三支棒冰。当我打开棒冰时，一不小心棒冰掉到地上去了。我正不知所措，犹豫着想去捡起来，您却蹲下身搂住我，说:傻孩子，没关系的，棒冰掉到地上脏了，不能吃了，我这支给你吧!不知为什么，眼泪刷的一下从我的脸上流了下来。您连忙安慰我:别哭，别哭，不怕不怕!妈妈的给你。这可是你最喜欢吃的呀!我拿着棒冰津津有味地舔呀舔，您在我的旁边笑眯眯地看着我。您的爱化作了清凉的棒冰水，一直流入了我的心里。我觉得，我的心里比嘴里更加甜蜜。这虽然是一件非常平常的事情，但是，一直到今天，我还会经常地回想到您给我的那支棒冰的味道。
妈妈，您那么爱我，我也非常地爱您。一次在您生日那天，我用我有限的零花钱去小商店给您买了一个玩具戒指。回到家，我把戒指放在信封里，还附上了张写着祝福话的贺卡。傍晚，您回来后，我捧着信封对您说:祝妈妈生日快乐!请收下我的礼物吧!您打开一看，笑了。当您念完纸条，已是热泪盈眶。您套上戒指，一把抱住我说:你真是妈的好宝贝!
过了年，我又大了一岁，已经是个小小男子汉了。我会更懂
36事的。我一定要学好知识，练好本领，不辜负您对我的期望，做一个有知识、有能力、独立自强的人。
亲爱的妈妈，我爱您!您的辛劳不会白白付出，等我长大后，我一定好好报答您!
最后，祝您身体健康，工作顺利!
您的女儿
20xx年X月X日
幼儿园教师行为守则篇16_______有限公司：
你我双方于____年____月____日签订的《_____________》承包合同，我方已按承包合同约定的工程进度(工程图纸设计结束、委托方审查完毕，并________预制的设备也已制作完成)，特申请按双方合同约定的________工程进度款余款____________万元整(________万元)，望贵公司给予批复办理为盼!
_________有限公司
____年____月____日
幼儿园教师行为守则篇1亲爱的大伯：
您好!
今天，当我无意间翻看去年在上海拍的照片时，脑海中立刻浮现出您和蔼可亲的样子。一年多了，我一直没有机会去看望您，您现在身体好吗?工作顺利吗?
大伯，您知道吗?今年我上六年级，我们又重新分班了，我又认识了新老师和新同学。尤其是我们的语文老师，他幽默风趣、妙
3语连珠，每节课都是那么引人入胜。说实话，以前我不太喜欢上语文课，觉得语文就是读啊写的，没意思，可现在不一样了，我每天最盼望的就是语文课了，每节课我都是那么投入，时而被老师逗得哈哈大笑，时而皱眉沉思，时而奋笔疾书。数学老师课堂上虽严肃认真，但课后经常和我们聊天，谈学习、谈生活、谈理想，无所不谈。因此，我很庆幸有这样的好老师。除了老师，我还结识了好多新朋友，每每下课，同学们聚在一起，互相说着以前班级里的趣事，别提有多开心了。
可是开心之余，我也有自己的烦恼。今年我上六年级了，即将面临人生的第一个转折点，升学考试，家长的期望、老师的叮嘱、同学的竞争，让我感受到了前所未有的压力。现在，我们每个月都要举行一次测试，虽说是测试，可我每次考试前都有点紧张。不是都说：考、考、考、老师的法宝，分、分、分、学生的命根吗?我生怕自己哪一次考砸了，会影响到明年的升学。每每想到这些，我就开心不起来了。因此，我上课不敢走神，作业不敢怠慢，神经要时刻紧绷，真觉得累!但我会努力的，大伯，您放心。
等寒假的时候，我一定去看望您，您可记着到时到车站接我哦!
祝您：身体健康，工作顺利!
你的侄子
20xx年XX月XX日
幼儿园教师行为守则篇1我的宝贝,亲爱的女儿：
3爸爸在这以前从没给你写过信，明天就要高考了，我以写信的方式来为你加油、鼓劲!同时也想把我的心声告诉你!以此互相勉励。
亲爱的女儿：高考固然重要，你一直在加倍的努力着，所谓拼搏那是要付出比常人不可想象的心血和汗水。俗语说：没有谁能随随便便成功!在你付出努力和心血后我想结果无论怎样我们都能接受。因为高考只是一个过程、一段经历而已，结果并不是最重要。在你今后的人生道路上也不仅仅只是成功和喜悦，同样还有失败和苦恼。爸爸希望你在取得成功的时侯不要骄傲，不要得意，更不要忘乎所以，过于张扬。因为这只是你人生道路上迈出的其中一步而已。同时，也希望你万一遇到失败或不太理想时不要气馁失望，不要灰心丧气，更不要太过伤心。因为你还年轻，只要你努力，抓住每个机会，成功的希望就越大，而且爸爸相信你会成功的!就像成人仪式上的誓言：我用青春为自己加冕!
亲爱的女儿：其实在你不分昼夜，挑灯夜战的时候，爸爸是多么的心疼你!每次到学校看你，我总显得木讷，但内心有着千言万语，因为我的孩子哪怕我知道孩子是要学会吃苦的，但是我内心里真的舍不得你吃苦，尤其是在你付出了艰辛而成绩提高不显著时。孩子其实你有健康的身体是爸爸最大的欣慰!孩子你要知道你并不孤单，你的老师和父母、家人们始终和你在一起，还有你的同学这都是和你一起奔赴考场的战友!
亲爱的女儿：爸爸也是从高考走过来的，也经历了和你同样的历程，我知道学习不仅是靠努力和拼搏，还需要方法和技巧。现在
3成绩已经基本定型，更多的是你要调整好自己的心态，能够以最佳的状态进入考场。我多么的希望你告诉我，你已经准备好了!你真的准备好了!
亲爱的女儿：我知道一旦你这次考上了你理想的学校，我们做父母的将是多么的为你高兴，还有你的老师和同学们也会为你的成功而喝彩!其实考上一所大学，这只是你求学的一个过程，我更希望你在今后的学习中取得更好的成绩，为你走向社会打下坚实的文化基础，你知道做一个对社会有用的人是需要强大的知识来做基垫。孩子如果你考上了你理想的学校你一定要懂得感恩，要知道你的老师和你的家长付出也不少，还有你的同学以及所有对你有过帮助的人，我想你都要记住谢谢他们，感恩是我们中华民族的优良传统，我希望你是懂得感恩的好孩子!
亲爱的女儿：你还记得爸爸第一次看到你的情景吗，你降生不久，爸爸想看看你，来到那个满屋都是婴儿的房间，不知道哪个才是你。凭着直觉来到了你的跟前，你是那样的与众不同，小小个头、双手紧握、一脸执着的哭着，我能体会你的感受：不达目的决不罢休。孩子每个人都是与众不同的，尽自己的能力去做事，做出个真实的自己来，问心无愧。
亲爱的女儿：还有一个话题，爸爸真的不想说，但是我又不得不说，任何事情都有两种可能：那就是成功与失败，万一我们因为这样或那样的原因发挥不好，其实爸爸能理解你，不会责备我的孩子，因为你曾经努力了，你已经付出了。有的时候我真的还相信谋事在人，4成事在天的古训!孩子我们还有机会，还有很多的渠道和平台能够让我们展现个人的才华和光辉!其实健康而快乐才是生活的真谛!
亲爱的女儿：我们准备好了吗?我相信你准备好了，那还紧张什么呢?!让我们以平常的心态，放松的心情，饱满的斗志来迎接这文化和人生的高考吧!
就写这么多吧，祝愿我的女儿高考成功!一切顺利!
父亲
20xx年六月六日
幼儿园教师行为守则篇1十不一带头
不随地吐痰
不乱扔垃圾
不乱贴乱画
不乱停乱放
不乱摆摊点
不乱闯红灯
不破坏绿化
不损坏公共设施
不说脏话粗话
不在禁烟场所吸烟
带头做社区文明居民。
幼儿园教师行为守则篇2可亲可敬的老师:
我要感谢你您对我的辛勤栽培。人们常说老师像蜡烛牺牲自
41己，照亮他人。对，这话一点也不假，老师就像蜡烛般的这种牺牲自我照亮他人的无私奉献精神，让我从心里有一股油然而生的敬佩之感。
是老师带我走进了一片书的海洋，我就想一只海鸥，在浩瀚的书海中翱翔，求索。每当我迷途方向时，老师就会指引我到正确的方向;是老师在讲台上洒下心血点点，为的是让我们能成为新的一批栋梁之才。每当我看见那些栋梁之才时，我都会情不自禁地想到那些在背后默默无闻而不求回报的老师。是老师您指引着我走向成功的高峰。在今后的学习生涯中遇到挫折时我会想起老师您那双亲切尖锐的眼神，伴我在充满知识的道路上洒下成功的甘露。
记得有一次语文课。上课铃已经打过了，如果是平常，老师早已进教室，可今天老师还没来，同学们都在议论纷纷，有的说老师有事请假，有的说老师不教了;;;;过了一会，老师来了，全班鸦雀无声。老师缓慢的走上讲台，那双眼睛失去了往常的神采，脸色苍白。很明显，老师生病了。接着，老师用她那微弱又沙哑还略带点鼻音的声音喊了声上课，顿时，全班同学齐刷刷的站了起来向老师问好，平常上课爱说闲话和爱坐作小动作的同学今天个个变得听话、守纪。课堂上，虽然老师讲课的声音有点小，有时还咳嗽几声，但是同学们的认真度明显提高了很多;;;;渐渐的，老师的嘴唇发干、还裂了缝，从脸上看的出老师非常疲惫，同学们都劝老师去休息一下喝口水，可老师客气的拒绝了，她硬撑着。直到下课铃打后，老师才拿起水杯狂喝水。有的同学还给老师拿来了药，希望老师快点好起来。正在回想课堂上所发生的事的我，现在已泪流满面，啊，这是多么伟大的师爱啊!
42还有，我以前写的作文总是前言不搭后语，是您教我怎样写好作文。上学期作文竞赛，题目是弘扬航天精神;;;;我当时脑子一片空白，真想放弃这次机会。是老师您看出了我的心事，便为我指点怎样发挥航天精神，直到我有自己的感悟为止。正是老师您这样因材施教的教学方法，使我的写作水平比以前有所提高。您把我从小小的幼苗哺育成正在茁壮成长的小树。老师，我要感谢您，所以我要努力学好科学文化知识来报答您。
此致
43
篇四：幼儿园教师日常行为规范准则
-
幼儿园教师行为规*一、举止文雅
1．举止温文得体，不失教师风度，一举一动，一言一行堪为幼儿表率。
2．遵守社会公德，遵纪守法，遵守幼儿园各项规章制度。
3．在幼儿、家长和客人面前不嬉戏，不开过头玩笑，不讲牢骚话。
4．在园内外遇到各种冲突时，以礼相待，不做失礼之事。
5．办公桌物品摆放整齐，工作时间不吃零食。
6．不私托家长办事。
二、仪表端庄
1．仪表端庄典雅，潇洒大方。
2．衣着整洁、美观大方，不追求奇装异服，不穿露脐装和吊带衫，不穿拖鞋带班时不穿高跟鞋。
3．头发整齐光洁，带班时间不梳披肩发。
4．不浓妆艳抹，上班时间不佩带明显首饰和其它奇异大饰物。
三、语言文明
1．工作时间一律讲普通话，语言恭谦，表情友善和气，待人热情。
2．谈吐文雅，不使用粗俗语言，不恶语伤人。
3．谈话语气得体，语调适中，谈话时要注视对方，以示尊重。
4．多用"请〞、"〞、"对不起〞等尊重性词汇。
四、礼貌待人
1．真诚待人，懂得尊重，接待幼儿家长和来宾，笑容可掬，主动让座。
-
2．同事间相互尊重，和睦相处，不猜忌，不背后议论他人，不传个人隐私。
3．尊重幼儿人格，不体罚和变相体罚幼儿，幼儿打招呼时要及时还礼应答。
4．按时参加会议、活动或其它集会。听取别人发言时，做到专注、有耐心，并做好笔记。
5．集体活动时关闭通讯工具的铃声，带班或会议时间不接外来。
幼儿园教师礼仪规*
〈一〉职业修养篇
1．有高度的责任感和事业心：对幼儿认真负责，热爱尊重每一个幼儿；有良好的敬业精神和献身精神，勇于吃苦，为了工作不计较个人得失；能意识到自己的工作与幼儿园、国家的命运、前途和社会开展的关系。
2．善于团结协作,妥善处理与周围同志之间关系：善于交流、化解矛盾；以集体利益为重，与人为善、和谐；能意识到与他人合作的价值。
〈二〉精神面貌篇
幼儿教师的精神面貌，是幼儿教师形象的灵魂。
1.积极主动开展工作，乐于助人，能与他人分享教育经历和教育成果；
2.模*遵守社会公德；追求和创造愉快、安康、向上的气氛；
3.有积极的生活态度和价值观，给人以朝气蓬勃、振奋昂扬的形象。
教师应努力使自己具备以下的心理素质和品质：
心态——自尊自信的；品质——真诚正直的；性格——活泼开朗的；心胸——豁达宽容的。
〈三〉仪容仪表篇
1.着装：幼儿教师上班时适宜选择"流行中略带保守〞的服装，而不宜穿着太时髦或太暴露的服装〔超短裙、超短裤、吊带裙、低胸装〕。
衣着打扮符合幼儿园教师的职业特点：衣着活泼大方，大小得体，便于活动，颜色鲜艳，不同场合穿不同服装，给孩子以美的熏陶。
-
细则：日常着装柔和、大方、典雅，以色彩柔和淡素职业装为佳；上岗时穿轻便、色彩艳丽休闲装或娃娃服，下装长度不可太短；配以舒适、多样式的鞋子；上班时间不赤脚或穿拖鞋或跻拉着鞋，带班或幼儿午睡时不穿有响声的高跟鞋。
2.仪容(化装)：精神饱满，安康向上，面带微笑，充满活力。
细则：保持口气和体味清新，仪表整洁；日常生活化装自然、大方、淡雅，与肤色衣服相匹配；杜绝浓妆艳抹浓指厚甲，使用有刺激性气味的化装品；染发群众色，工作时间将长发束起，不披头散发；额前头发不可过长，挡住视线；佩饰不要太夸*，点缀即可。
〈四〉行为举止篇
教师良好的举止将给每位经过您身边的人们带去优雅和气度。
1.体态(站姿、走姿、坐姿、交谈姿式手势)：姿态端正、大方、自然、规*。
细则：
⑴体态挺拔，站立自然，挺胸收腹，头微上仰，两手自然下垂，面带微笑；
⑵走姿稳健轻快，头正胸挺，双肩放平，两臂自然摆动，双目平视，不左顾右盼，随时问候家长、同事和幼儿；
⑶手势自然、适度，曲线柔美，动作缓慢，力度适中，左右摆动不宜过宽；
⑷交谈姿态以站姿为主〔忌双手抱胸前、靠墙、歪斜、双手插在口袋里〕，自然亲切，对幼儿可采取对坐、蹲下、搂抱，尽量与交谈方保持相应的高度。
2.良好行为
⑴办公——保持安静、集中精力、抓紧时间、认真书写、分析思考；讨论问题应轻言轻语。
⑵接待家长——起身迎送、微笑问候、点头示意；询问了解、提供帮助、反映问题。
⑶带班教学
坐姿——面对幼儿端坐，双腿并拢，上身正直，双手自然摆放，或左手搭右手放膝盖上。
〔忌：坐幼儿桌子，翘二朗腿，腿伸得很长阻碍行走〕
-
指示行动——指示幼儿时用语言加手势提示，或牵着手引领指示，不拉扯身体和衣服，不随便用手指点。
班务行动——轻声缓步，不影响幼儿的学习休息。幼儿午睡时不聊天、不打。
〔忌：始终握着茶杯、入园离园时坐着接待幼儿，扔书本〕
师幼互动——热情温和、积极应答、仔细观察、不断提示、给予评价、鼓励欣赏。
⑷日常办公
遵守时间——按时上下班，有事〔病〕请假，带班不离岗，不因私随意换班。
升旗仪式——立正、表情庄重、不说话、行注目礼。
〔忌：身体歪斜、双手插在口袋里、手背后或抱胸、交头接耳、嬉笑逗闹等〕
对待工作——积极完成，忌消极怠工、拖拉推诿、等靠依赖、胡乱应付等。
学习开会——准时到会、专心聆听、认真做笔记、真诚交流、手机静音、适时鼓掌。
〔忌：讲闲话、发短信、乱丢纸*、拍桌摔物、随意进出、完毕时椅不复原等〕
使用物品——轻拿轻放，节约水电，按需用电，及时关水，忌损坏浪费。
环境卫生——有序停放车辆，自觉保持环境卫生，不扔垃圾、不随便*贴等。
生活用餐——文明用餐，离开时主动清理桌面、座椅归位。
〔忌：挑选食物，乱扔剩饭菜，高声谈论〕
⑸接待领导佳宾或来访者
接待领导佳宾，在大门予以热情的欢送，主动握手问好，在客人的前侧引导进入接待室，请坐，沏茶。
介绍贵宾，按介绍的先后顺序——"尊者居后〞，男先女后、主先客后，如果双方都有很多人，要先从主方职位高者开场。
客人临走，相送至园门外，〔客先伸手〕握手再见，并表示对其到访的感谢和再次的欢送。
值班人员对来访者主动问好，询问来访原因，提供帮助和联系，礼貌的请来访者登记。
-
〈五〉语言沟通篇
全园推广使用普通话。语言：语速适中，态度温和，语言生动、有趣、儿童化。
1.上课语言：语速适中，语言生动、有趣、儿童化。
细则：使用普通话，用词规*；语气柔和，委婉中听，忌大声呼叫；咬字准确，吐音清晰；语调婉转、平稳，抑扬顿挫，语速适中。
2.生活语言：亲切关爱，体贴入微，力求表达母爱。
细则：不讲粗话，脏话，忌训斥幼儿；忌大呼小叫，不要离听者太近；时刻面带微笑，保持恰当的目光。
3.文明用语：
⑴接待来宾请使用〔忌：不理不睬、冷漠、无应答〕：
主动询问——您好，请问您找谁？请问您有什么事吗？需要帮助吗？
被动受问——哦，抱歉，这个我还不太清楚，我可以帮你问一下。
⑵对同事：
上班时进幼儿园见到园里的工作人员，均应问"你好〞"早上好〞或点头致意。
称呼——在幼儿面前对同事不直呼其名，用幼儿角度的称呼：*教师、*麽麽，忌用生活中的称呼小*、老*……〔言谈间不涉及他人隐私〕
提出意见——我对这件事有看法，因为……
提出建议——我想，能不能这样，……，供参考。
⑶对小朋友和家长使用文明礼貌用语。
问候语——你好！小朋友好！宝宝好！早上好！等。
请求语——请、请稍等、打搅您了、麻烦你帮我等。
感谢语——、非常感谢等。
抱歉语——抱歉、对不起、很遗憾、请原谅等。
-
道别语——再见、明天见、待会儿见等。
宽容语——没关系、不客气、应该的等。
⑷打：
打——先问好，然后做自我介绍，接下来再说事。如："喂，您好！我是中心幼儿园*班的**教师，你是**的妈妈吗，是这样的……〞
接——先问好，然后做自我介绍，接下来再询问。如："喂，您好！佳佳幼儿园*班**教师，请问你找谁？〞或"您好！我是**有什么事吗？〞
放——等对方放下，然后再挂机。
3.日常交流中的忌要
把礼貌十字习惯性用于日常口语中，注意不同环境下的音量与语气，对家长表达尊重，对同事表达友爱，对幼儿表达母爱。
〔1〕当家长提出要求或意见时
用语：我们一定认真考虑你的意见、您的要求我们明白，请您放心、我们会转达你的建议，你的帮助。
忌语：那怎么可能、你想得太多了、这是不允许的。
〔2〕当幼儿生病需要服药和照顾时
用语：您放心，我们会按时给孩子服药，有特殊情况及时与您联系、药我们已经按时给孩子吃了，据观察孩子病情有所好转，请回家再接着服药。
忌语：知道了、他的药真多、他怎么老是吃药啊。
〔3〕当家长打或亲自来为生病幼儿请假时
用语：您通知我们、病情怎么样、您别着急、孩子病情稍好些，可把药带到幼儿园，我们会帮您照顾的。
忌语：知道啦、好的、没事的。
〔4〕当幼儿遇到困难时
-
用语：别着急，我来帮助你、你能行，再试试、有不会的，请教师或同学帮助、不错，有进步了、挺好的、加油。
忌语：人家都会，就你不会、你做不完就别**、你就吃行，什么都不行。
〔5〕当幼儿无意出现过失时
用语：伤着没有？下次要注意、不要紧，教师帮你、勇敢点，自己站起来、有大小便要跟教师说。
忌语：你怎么则傻、你自己给擦了、真讨厌、你怎么回事。
〔6〕当幼儿出现打闹等不良行为时
用语：怎么回事？有事好好说，不能动手、自己解决不了的可以找教师、别人打你，你快乐吗？这样影响多不好、相信你们是知错认错的好孩子，以后不会再做这种事。
忌语：你们两个到外面去吵、看你们吵到什么时候、现在你们打吧，让大家来看看谁赢。
〔7〕幼儿在园发生意外事故主动向家长报告
用语：真对不起，今天……、你别着急，是……、麻烦你观察孩子，有什么不舒服时，需要我们做什么，您尽管与我们联系。〔次日未来园，主动打询问〕
忌语：指责孩子，推诿责任。
〔8〕放学时家长晚接孩子
用语：没关系，不着急、请商量好谁接，免得孩子着急、准时来接孩子，孩子会更觉得家庭的温暖、帮助家长是我们应该做的、孩子玩得很自在，晚点接没关系。
忌语：明天早点接了、你怎么老是则晚、我终于可以下班了。
〔9〕找个别家长谈话
用语：对不起，耽误您一会儿时间，反映一下**小朋友近期情况、在……方面要……希望您给予配合〔态度平和，说话和气、委婉〕
忌语：**一点不聪明、太吵了、在班上属于中下等、真让人心烦，小朋友也讨厌他。
〔10〕家长送孩子随意及走进教室
-
用语：家长请留步，让孩子学做自己的事情、孩子能做好自己的事情，请您放心、孩子们正在用餐，请您留步。
忌语：家长不要进来！走来走去不卫生、让他自己放书包得了。
〔11〕家长送幼儿来园上交家庭作业
用语：做得真棒、宝宝的作业真有创意、做得很认真、你的手真巧、家长的配合、你的**真是个好教师、又有进步啦、真漂亮、教师知道你做得很认真、教师知道你尽力了、相信你下次做得更好、下次听清要求会做得更好。
忌语：这是你自己做的吗？怎么做成这样啊？唉呀，做错了、实在难看、教师不是说了吗。
〔12〕当幼儿出现情绪不佳或不舒服时
用语：别哭，告诉教师怎么了、让教师来帮助你、宝宝怎么了？那里不舒服？让教师看看，跟教师说说悄悄话〔蹲下、抚摸、拥抱〕、你是个听话的宝宝、教师看到你比昨天进步了、教师知道你是个**孩子、教师小时候……
忌语：你怎么回事啊、你怎么又这样啦、你烦不烦啊、讨厌的家伙。
〔13〕幼儿请完假来园
用语：**小朋友看起来全好啦、教师欢送你回来、教师和小朋友都想你了、你今天真精神、落下的课教师会帮你补上、宝宝病好些了吧？我们会注意观察孩子，请您放心。
忌语：**你现在才来啊、还要吃药啊、**有好多课都没上到了，怎么办呀。
幼儿园教师礼仪规*
1、教态自然大方，亲切稳重，讲普通话，语言文明，说话轻声悦耳，对幼儿使用正面语言，减少不必要的口头禅。
2、举止大方，动作轻柔，坐、立、走姿势端正文雅。仪表端庄，服饰美观、轻便、整洁，便于工作。上班时不化装，不留长指甲，不梳披肩发，不佩戴首饰，不穿高、中跟鞋和响底鞋，不穿奇装异服。要根据时间、场合、教育目的的需要来调节自己的外在形象。
3、热情待人，彼此尊重，团结互助，能随时自如地运用礼貌用语，在幼儿面前对家长和同事能用尊称，对客人能主动招呼。
4、刻苦钻研业务，掌握并努力做到精通专业知识，认真学习教育理论，按教育教学规律办事。
-
5、积极参加进修学习，不断充实新知识，总结新经历改良教学方法，不断提高教学水平和能力。加强根本功训练一专多能，提高自身素质，善思考，勤动手，勇探索。
6、带班精神饱满，做到人到心到，聚精会神，不擅离岗位，不与人闲谈，不带个人情绪上岗。
7、教师每日应对幼儿做到一看、二问、三检查、四感觉。
一、认真贯彻"幼儿园教育指导纲要"和培养目标，遵循幼儿身心开展规律，结合本班幼儿的特点和个体差异，制定教育工作方案〔学期、月、周、日方案〕并组织实施，期末进展总结，以新课程改革的理念为指导备好课、上好课，写好教学笔记，积极自制玩教具，积累好各科教学资料。
二、面向全体幼儿，热爱幼儿，关心幼儿，坚持正面教育和赏识教育，严禁体罚和变相体罚幼儿，使每个幼儿自主、和谐、活泼、安康地成长，全面提高幼儿素质。
三、刻苦钻研业务，掌握并努力做到幼儿网.youerw.精通专业知识，认真学习教育理论，积极参加进修学习，不断充实新知识，总结新经历改良教学方法，不断提高教学水平和能力，加强根本功训练一专多能，提高自身素质，善思考，勤动手，勇探索。
四、热情待人，彼此尊重，团结互助，能随时自如地运用礼貌用语，在幼儿面前对家长和同事能用尊称，对客人能主动招呼，带班精神饱满，做到人到心到，聚精会神，不擅离岗位，不与人闲谈，不带个人情绪上岗。
五、创设与保教要求相适应的幼儿能主动参与的生活与教育环境，组织安排好幼儿一日活动，开展内容丰富多样的活动，寓教育于游戏之中，严格执行作息制度，做好进班前的一切准备工作，大教具隔周准备，小教具隔日准备，带班时人到心到，不擅自离开岗位。
六、教态自然大方，亲切稳重，讲普通话，语言文明，说话轻声悦耳，对幼儿使用正面语言，举止大方，动作轻柔，坐、立、走姿势端正文雅。仪表端庄，服饰美观、轻便、整洁，便于工作。上班时不化装，不留长指甲，不梳披肩发，不佩戴首饰，不穿高跟鞋和响底鞋，不穿奇装异服，要根据时间、场合、教育目的的需要来调节自己的外在形象。
七、对幼儿保健和平安要全面负责，发现异常及时报告，认真交接班，并填好各种记录，根据气温变化，随时给幼儿增减衣服，调节好室温，时刻注意幼儿平安，室内一切物品放置在平安地方，防止发生事故。
八、做好家长工作，掌握幼儿全面的家庭情况，经常向家长汇报幼儿在园的表现，虚心听取家长的意见，每学期做一次普遍性家访。
九、保持周围环境整齐、清洁、优美，各种用品有固定存放的地方，用完后及时放回原处。
-
学前幼儿园教师师德规*
一、幼儿来园时，教师应主动上前笑脸相迎，热情接待每个幼儿，称呼"***小朋友早〞，检查幼儿卫生、身体〔牌子〕情况，并和每个幼儿简单交谈，集中精力指导幼儿活动〔稳定情绪、指导活动〕。
二、教师进班一律用普通话轻声讲话，互相称呼***教师，幼儿面前教师为人师表，不翘二郎腿和坐桌子，不长时间坐在椅子上全身心地指导幼儿活动。
三、教师与幼儿关系**平等，蹲下来与幼儿亲切交谈。
四、教师严禁体罚和变相体罚，不大声训斥，漫骂幼儿。
1、当教师听不清幼儿说话时应说："请你〔或麻烦你〕再说一遍〞或"请你讲得清楚一点响一点〞〔"请〞字当头〕。
2、教师请幼儿帮助做事的，应该说："你辛苦了〞"你〞等。
3、当幼儿做错事情时，不能粗暴地大声斥责或大声叫喊，应主动地说"请你好好想一想，错在哪里？〞。
4、在任何情况下，教师不应用命令或蔑视、憎恶之类的口吻，不用刻薄，挖苦幼儿的语言，不替幼儿起绰号，不讲反话。
5、教师不使用幼儿劳动力，不随意请幼儿替教师做事。
6、不随意让幼儿离开集体不参加游戏活动。
五、对家长热情，大方有礼谦让，不承受家长的礼品。
六、教师应逐步做到深层次爱幼儿，尊重幼儿，让幼儿积极主动参与活动。
七、教师潜心钻研业务，努力提高保教工作的质量。
篇五：幼儿园教师日常行为规范准则
幼儿园教师行为规范
幼儿园教师行为规范
行为规范，是社会群体或个人在参与社会活动中所遵循的规则、准则的总称，是社会认可和人们普遍接受的具有一般约束力的行为标准。以下是小编整理的幼儿园教师行为规范，欢迎阅读与收藏。
幼儿园教师行为规范1一、热爱幼教事业，热爱幼儿，尊重幼儿，树立“一切为了孩子”的观念，建立平等和谐的师生关系。
二、努力贯彻《幼儿园工作规程》，创设适宜幼儿发展的教育环境，为幼儿提供活动与表现的机会和条件。
三、树立服务意识，做到微笑服务、周到服务，正确使用老师用语，对家长要有热心，对孩子要有爱心，使家长对幼儿园放心，让孩子在幼儿园愉快，健康的生活。
四、服从分配，坚守岗位，尽职尽责，努力完成本职工作。
五、团结同志，相互配合，不利于团结的话不说，不利于团结的事不做，有意见通过正当渠道提出，开展批评与自我批评。
六、为人师表，仪表端庄，举止文明，谈吐文雅，穿着符合教育工作者的身份，在园内严禁浓妆。
七、遵守社会公德，遵守园内纪律，上班不迟到早退，不串班，不干私活，不擅自离岗和接待来访者。
八、主动接待家长，积极争取家长的配合，接受家长批评和建议；不私自接受家长的馈赠，与家长谈话注意方法，注意老师身份。
九、保护儿童健康和利益，不使用幼儿的物品，不让幼儿干力不能及的劳动，保证幼儿安全。
十、积极参加政治及业务学习，努力提高思想业务素质，树立以园为家的思想，爱护公共财物，勤俭节约。
幼儿园教师行为规范2一、在一日生活中渗透环保教育
学生一日生活各个环节，无时无刻不于环境发生着联系。我们随
机应变，及时地对幼儿进行教育。如要求幼儿轻轻地走路，不大声吵闹，要节约用水，爱护图书，不攀折花木，不涂画墙壁等。对幼儿的日常行为有意识地引导，帮助他们强化那些对环境有利的行为，使幼儿这些良好的行为逐渐成为幼儿日常活动中自然的行为，并逐步养成爱护环境的好习惯。
二、在主题活动与节日活动中渗透环保教育
环境保护与主题活动、节日活动相结合，能使主题活动内容更充实，更富有教育意义，知道了变废为宝的道理。
三、在游戏中渗透环保教育
环境保护教育还可以结合爱唱、好动、喜欢游戏的年龄特点，把环境保护教育巧妙地渗透到游戏中。如通过表演"大树妈妈"让幼儿在表演中领悟植物与人的关系，请高跷、接力棒，大纸箱做成的"坦克"等等，这些体育器材，成了孩子们锻炼身体的好资源。使幼儿在做作玩玩中建立环境保护意识。
四、在家庭、社区中渗透环保教育
家庭是学生主要的生活场所，对学生进行环境保护的启蒙教育，只有家园配合才能达到事半功倍的效果。我们用家教园地向家长宣传环境保护教育知，请家长与幼儿一起利用废物制作小玩具，督促幼儿节约用水、节约用电，陪伴幼儿看一些环境保护专题片，并适时地讲解。请家长参与幼儿园教育活动，开展"环保时装表演"，在家园亲子同乐活动中表演环境保护节目，展示成果。
通过渗透教育，灵活多样的教育形式，充分发挥了学生的主体性，使幼儿的环保意识由空白到清晰，由清晰到进一步增强。幼儿懂得了一些环境保护知识，幼儿了最初的环境道德观念，开始养成了爱护环境的好习惯。
幼儿园教师行为规范3“礼者、敬人也”，这是教师礼仪的首要原则，也是教师礼仪的"灵魂所在。幼儿教师每天都要和孩子、家长以及社会上的人们沟通，她们的着装打扮、言谈举止、待人接物等反映了本园的修养和品位，更是幼儿学习效仿的榜样。幼儿教师作为一个窗口更应该时刻都注意
自己的言行举止，在日常工作中以良好的形象和规范的行为感染、引导幼儿。那么，幼儿园如何规范幼师礼仪，让幼师做文明教师，建文明校园，创素质之美。
【一】仪容仪表——自然和谐、秀外慧中
1、头发——前不挡眼后不披肩，过肩长发应束起或盘起，发型不夸张，不理过短的头发，不染夸张彩发（如：红、蓝、金黄等）。
2、手部——勤洗手、勤剪指甲，不留长指甲，不涂色彩鲜艳的指甲油。
3、面部——牙齿洁白，口腔无异味；保持眼部整洁，不戴墨镜和有色眼镜。
4、妆容——日常生活化妆自然大方淡雅，与肤色相配，杜绝浓妆，不使用气味过浓的化妆品。
5、着装——柔和大方、便于活动。不穿吊带背心、超短裙等过于暴露或透明的服饰。
6、鞋子——带班时不穿拖鞋、赤脚，当班时间穿平底鞋。
7、佩饰——带班时不佩带戒指、耳环和耳钉及太夸张复杂的胸饰，所戴佩饰应符合卫生和安全要求。
【二】行为举止——自然规范、亲切优雅
1、脸部——真诚微笑，神态自然，给人亲切、和蔼、可信之感，不故意掩盖笑容，忌面色阴沉、横眉立目。
2、眼神——亲切有神，转动幅度适宜，合理分配目光，让每个幼儿都感受到教师的关注，不可长时间凝视一名幼儿。
3、守时——按时上下班，参加各类会议及活动不迟到、早退。
4、坐姿——入座起座左入左出，动作轻缓，面对幼儿坐姿端正，双腿并拢，上身正直，双手自然摆放。
5、站姿——身体挺直，挺胸收腹，抬头沉肩，双腿靠拢，双目平视，双手自然垂放，或交握在腹前。
6、走姿——上身正直不动，双肩平稳，重心前倾，速度适中，步幅恰当，轻手轻脚，忌连蹦带跳或步履过缓，不可多人并排而行。
7、蹲——身体直立，双膝靠近，臀部向下，脚掌支撑，不可在行
走中突然下蹲。
8、手势——准确适度、自然大方，忌拘谨僵硬、当众搔头、抓痒，带班时不双手交叉抱臂或双手后背。
【三】文明语言——主动热情、文明礼貌
1、接待来宾：
主动询问——您好，请问您找谁？请问您有什么事吗？需要帮忙吗？
被动受问——哦，抱歉，这个我还不太清楚，我可以帮您问一下。
2、打电话：
打电话——先问好，然后做自我介绍，接下来再说事。如：“喂，您好！我是X班的XX老师，您是某某的妈妈吗，是这样的……”
接电话——先问好，然后做自我介绍，接下来再询问。如：“喂，您好！北京市蓝天幼儿园X班XX老师，请问您找谁？有什么事么？”
放电话——等对方放下电话，然后再挂机。
3、对待幼儿：
无意过失——耐心安慰，不指责埋怨幼儿。如：伤着没有？下次小心。
组织活动——语速适中，指令简洁明了，语言生动、有趣、儿童化。如：请吃好点心的小朋友轻轻地把小椅子搬到旁边。
师幼互动——热情温和、积极应答、仔细观察、不断提示、给于评价、鼓励欣赏。如：您真爱动脑筋，真棒！
遇到困难——鼓励幼儿增强自信，不讽刺挖苦。如：您肯定能行，试试看吧！别着急，我来帮助您。
有意过失——坚持正面教育，及时解决。如：有事好好说，不能动手。相信您是好孩子，以后不会再做这种事。
日常生活——亲切关爱，体贴入微，力求体现母爱。不讲粗话、脏话，不训斥幼儿，忌大呼小叫。如：有点不舒服是吗？让我看看裤子有没有湿了。
4、对待家长：
家长反映问题——态度冷静，让家长把话说完，认真委婉。如：
谢谢！让我们再了解一下。请您放心，我们再商量商量，尽量帮您解决。
家长之间发生冲突——稳定家长情绪，分别与家长谈话。如：别着急，孩子在园发生事情，责任在我，您有什么意见和我们说。
孩子发生事故——如实说清，表示歉意。如：真是对不起，今天……麻烦您多观察孩子，有什么不舒服时，需要我们做什么尽管与我们联系。
家长晚接孩子——主动热情，耐心接待。如：没关系，请您今后商量好谁接，免得孩子着急。
家长馈赠物品——礼貌回绝。如：您的心意我们领了，照顾孩子是我们应该做的，您别这么客气。
找个别家长谈话——态度平和，讲究艺术。如：对不起，耽误您一会儿时间。
与家长联系——体贴关心、礼貌客气。如：您好！我是幼儿园园长。联盟的老师，今天**不舒服，您看是不是带他去医院？谢谢！给您添麻烦了。
篇六：幼儿园教师日常行为规范准则
教员工行为规范
1、热爱幼教事业，仔细贯彻执行《规程》
、《大纲》精神,努力学习专
业知识和技术，提升文化和专业水平，一心一意为幼儿服务
服务.,为家长
2、热爱幼儿、尊敬幼儿，对幼儿态度平和，坚持正面教育，踊跃创
设优秀的教育环境，促使幼儿身心全面和睦发展。
3、执行教育目标,按照幼儿身心发展规律,尽责尽责，关怀全体幼儿健
康成长。
4、举止文明、礼貌待人,衣饰整齐大方，仪表自然正直,为幼儿作楷模，坚持讲一般话。
5、执行岗位职责,恪守规章制度,准时上下班，上班不干私事
,不招待
客人，不任意串岗聊天。上班严禁抽烟、饮酒，告假办妙手续
出门要打招呼。
6、关怀集体,顾全全局，团结协作，同事间友善交往，以诚相待，不
谈论他人，遵纪守纪，作风正派
,自尊、自爱、自重、自强。
7、爱惜公物，保护园内各样设备、玩具、器材，使用物件妥当保存，各样财富要登记造册，按期盘点。
8、讲究环境卫生，不乱扔果皮纸屑,不乱堆杂物，各种物件摆列有序，用毕复位.9、面向全体幼儿,热爱、尊敬、认识幼儿，与家长亲密配合，对幼儿实行体智德美全面发展教育,保教联合，促使身心和睦发展。
,暂时
、不停提升科学文化和教育理论水平，研究业务，千锤百炼，脚踏实地，勇于探究。
11、注意安全，防火、防盗，预防全部事故发生。
幼儿行为规范
1、热爱祖国，敬爱国旗，升旗时立整，行注视礼
.2、有礼貌,会使用礼貌用语,能聆听他人说话，未经同意不任意动他人的东西，公共场所不高声喊叫，坚持说一般话.3、敬爱尊长，爱父亲母亲、爱教师，关怀他人，遵从劝说，不乱发性情4、有爱心，爱集体、爱伙伴,恪守集体规则,和伙伴友善相处，愿意帮
助微小和有困难的伙伴。
5、爱洁净、讲卫生、勤沐浴、勤剪发，勤剪指甲，饭前便后洗手，饭后漱口，不乱扔果皮纸屑，不随处吐痰、大小便。
6、爱学习、好发问、勤思虑、肯动脑，踊跃参加各项活动。
7、爱劳动,自己能做的事情自己做，主动帮助他人做力所能及的事，做事有头有尾。
8、珍爱粮食，不挑食，不剩饭菜，珍爱衣物，不挑穿着
,会保存好自己的物件。
9、爱惜公物，不攀摘花草，不涂画墙壁，不破坏公共设备，物件用
后放回原处.
.
、诚实、英勇、不谎话，不是自己的东西不要，拾到东西要上交。不怕困难,碰到小问题会想方法解决。
家长行为规范
1、家长进出幼儿园要仪表整齐，言行举止文明礼貌，堪为幼儿楷模
2、恪守园内规章制度，准时交伙食费
,准时接送孩子，幼儿因病、因
事少勤要实时告假。
.
3、尊敬幼儿、尊敬教师，踊跃参加园内组织的家长会及各项活动。
实时认识、反应幼儿状况，供给建议和建议
,主动配合教师达成教育
任务，共负教育幼儿的责任
.
4、发现孩子间有矛盾、纠葛，采纳踊跃正确的方法指引教育或向老
师反应，由教师妥当解决，不得任意训斥、恐吓幼儿，保证幼儿的身
心健康。
5、爱惜公物,不任意破坏园内玩具和花草，教育幼儿爱惜园内的设备
设备。
6、讲究卫生,不任意吐痰,不乱扔果皮、纸屑，不在园内抽烟,常常给孩子换洗内外套和鞋袜.家长及幼儿患传得病时一定实时向幼儿园报告。
7、注意安全，不骑自行车、骑摩托车入园
通知本班教师，以防幼儿走失。
,拜托他人接送孩子要预先
8、家长与幼儿园各工作人员要保持正常关系
,不请客送礼。非招待日
或特别状况，不在班上或园内滞留或与当班教师长时间交流，辅助幼
儿园建立优秀的园风.
9、利用接送孩子时间常常与教师交流交流，做到家园共育。
推荐访问:幼儿园教师日常行为规范准则 行为规范 准则 日常
