下面是小编为大家整理的中学“双减”工作总结【完整版】,供大家参考。
中学“双减”工作总结 根据市**区教体局新学期工作的部署，我校贯彻落实省市教育局“双减”政策、五项管理规定，本学期以全面提高教育教学质量为目标，以落实“双减政策”为重点，大力开展悦动课堂教学模式，实施规范、科学、精致化的管理，继续推动“双减”工作落到实处。现将工作开展情况总结如下：
一、规范办学行为，落实减负要求。
（一）召开高效轻负，打造“双减”背景下的悦动课堂研讨会。
统一思想，提高认识和政治站位。由分管教学的**副校长主持，教导处**副主任及各教研组长等骨干教师们参与了此次活动。校长针对新学期计划，重点解析“聚焦课堂教学改革，提质减负，研教并行”，强调规范办学，加强五项管理，落实“双减”政策。指出作业减负应遵循减法与加法并行的原则，通过提高课堂教学效益，提高作业布置的质量，严控作业数量和时长，健全作业管理机制，改革作业设计来落实减负要求。
（二）作业减负，遵循减法与加法并行原则。
通过做减法减轻学生课业负担做到少而精的同时，在教学改革上做加法，以深入推进高效生态的悦动课堂改革，加强教研集备为抓手，提高课堂教学实效。
本学期通过“两提一减一健全一改革”即：通过提高课 堂教学效益、提高作业布置的质量、减轻和严控作业数量和时长、健全作业管理机制、改革作业设计一系列措施来落实减负要求。一是完善作业管理办法，实施集备组作业统筹，通过集备，确保作业难度不超标不超时，学生每天书面作业不超过 90 分钟。二是提高作业设计质量，发挥作业诊断、巩固、学情分析的功能，将作业设计纳入本学期集备、教研体系，科学合理设计符合学生身心发展规律和年龄特点、学习规律、体现素质教育导向的作业结合学科特点，集备组深入研究不同学科的作业设计，做到一科一特色。实施作业分层，开设作业超市。倡导多元化、弹性化、时代化、信息化作业，做到五结合：基础性作业与探究性、实践性结合，书面作业与口头作业结合，纸质作业与网络作业结合，基础性作业与个性化作业结合，日常作业与双休日作业结合。杜绝机械抄写、重复性、无效作业。严禁用增加作业量的方式惩罚学生。三是通过做减法减轻学生课业负担做到少而精的同时，在教学改革上做加法，以深入推进高效生态的悦动课堂改革，加强教研集备，深化教育科学研究，提升教师专业技能，优化课堂教学质量为支点翘起作业减负的重任。四是做好作业完成的指导与反馈。倡导学生利用自习课等时间在校内完成大部分作业，教师予以指导，答疑解惑。作业要认真批改，尤其是做好及时反馈，强调有针对性的面批面改。另外，通过作业反馈的小切口，分析了解学情，做好日常授课的查漏补缺。不给家长布置作业、不要求学生自批自改作业，不要求家长批改学生作业。五是加强作业布置的管理、监督、 反馈与调控。学校通过期初期中期末等阶段性的作业检查，总结反思作业布置中存在的问题与经验，及时进行反馈并有针对性的采取措施、统筹调控，改进完善。
（三）加强教辅材料管理 学校制定了《教辅材料管理规定》，并且与每位教师签订了“征订教辅材料承诺书”，承诺不违规或变相推荐教辅材料。
（四）认真落实优秀课外读物进校园工作。
成立学校课外读物进校园审查委员会，在认真筛选严格把关的基础上，每学年向学生和家长推荐一次优秀校园读物，并在校园网进行公示书目。以优秀读物引导学生读好书，养成好读书习惯，实现读书好的良性氛围。
（五）课后服务，拓展学习和教育活动空间。
为贯彻落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的文件精神，根据**市教育局《关于进一步做好**市义务教育课后服务工作的通知》的文件要求，以及市**区教育局的统一部署，我校本学期制定了《课后服务方案》和《课后服务致家长信》开始对学生进行课后服务，期间由课后服务教师指导学生认真完成作业，对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑，为学有余力的学生拓展学习空间，组织开展其他项目的教育活动。全校***名学生除了*位学生因个人身体原因和家庭原因不能参加之外，其余***名学生全部参加，参与率为 98.6%。
二、以分层教学为抓手，提质减负，提高课堂教学质量。
新学期，学校将以分层课题为引领，在上学期原初二年级改革试点成功的基础上，继续在新初三和新初二推进分层教学课程的开发与实施，重点是英语和数学学科 AB 班进行分层走班的探索。学校将通过专家引领培训，校级领导听课指导，强化分层集备，开展全校听课观摩和组内的磨课研讨、定期反思改进、经验推广等渠道，点面结合层层推进。使国家课程校本化分层实施落实到对教材的重新开发，具化到对目标、内容、教法、作业、检测等分层集备与研究，使课程的教学内容目标性与层次性更适合激发学生个体学习的能动性和差异性学习的需求。
三、深化“三级”教研，靶向精研，提高教师教研水平，推动课堂教学改革 教研方面，将继续优化学校、教研组、集备组的三级教研体系，加强校级教研，开展全员沉浸式研究，为减负营造浓郁的教学研讨氛围。
（一）校级教研由请进来的“名师专家讲座”和本土的“教学教研论坛”组成。“教学教研论坛”将挑选本校在“集备教研课堂教学改革”中的优秀案例进行经验分享和推广，如分层教学改革、特色学科建设、优秀教学法、进步学科教学的经验介绍等。“名师专家讲座”是学校充分利用社会资源，邀请专家、学者、名校长、名师工作室主持人来校做专题讲座、开展专项培训。通过专家引领，带动先进教育教学理念的落地、吸收，推动学校教育教学工作变革。
（二）加强教研组建设，开展项目式研究，打造学科特 色。
教研组重点围绕学校教学工作计划，从落实课堂教学、学生评价、学科研讨、课题研究等方面入手，开展项目式研究活动，做好组内建设，打造学科特色。开展“教研组 123”项目研究行动。1 是每个教研组围绕学校计划确立一个学科重点研讨项目；2 是每个教研组本学期至少完成 2 次学校布置的专题教研活动：一是在推进悦动课堂改革中，如何落实分层教学和评价改革。二是作业减负之于学科教学意义与措施。3 落实是落实 3 个具体工作：1.针对新中考政策，落实本学科分层教学的应对策略 2.聚焦学科教学堵点、难点积极研讨，落实突破解决的路径。3.结合双减政策，探索本学科学生特色作业的设计。
（三）加强集备组建设，开展靶向精研，强化分层集备实效。
本学期集备组将重点做好四项“靶向精研”工作：一是靶向对标教学的疑难杂症，通过集备与研课，找准突破解决的渠道与策略。二是靶向对标分层教学，推进分层集备学科特色化研究，逐步探讨不同类别和不同学科的集备模式。三是靶向对标作业设计改革，落实“双减”文件要求，深入研究、统筹设计高质量学科作业。四是靶向对标过程性诊断，落实阶段性组内学科质量分析，及时进行自查内省。
四、*** 课题引领，探索一 条各学科互相融合促进的道路。
继续推进国家级课题《基于可持续发展理念下的***校 本课程资源的开发与建设研究》，从学生学习方式和教师教学方式两个维度进行课堂教学的有益的探索与实践。***课题，将继续围绕废物利用类、海洋环保类、教具制作类、纸艺类等课程类别，通过校本选修课的途径实施推进。在上学期能自主研发***课程的基础上，进一步优化课程质量，通过形式新颖、内涵丰富、手脑结合的课程，激发学生探索知识的兴趣、培养学生创新精神、实践能力以及跨学科学习知识的迁移能力，提升核心素养，减轻学习负担。
新的学期，***中将把握好新的发展契机，坐标新的教育起点，认真贯彻落实党的教育方针，坚持正确的育人方向，立足校情，坚持课堂教学改革，激流勇进、砥砺前行、创新机、开新局、促发展、育新人，将“双减”政策以及五项管理规定落地，办人民满意的教育！
