篇一：幼儿园教师继续教育反思周记2000字
2篇幼师继续教育反思周记
有人说，幼师是春蚕，是蜡烛，是航标灯，是导航员。而我要说，幼师就像一棵枝繁叶茂的大树，需要吸收多方面的营养：有科学的教育思想，有先进的教育理念，有符合时代特点的教育言论，有广博的学识，有令人佩服的教学艺术，有较强的人格魅力，有不断开拓进取的精神。
在镇中心校的组织下，我们有计划地进行继续教育的学习活动。通过不断地学习，使我不但在理论上对教育、教学有了更深层次的体会，从而在教学中取得了一定成效。
通过学习，使我重新认识了自己的责任，树立了科学的教育观。几曾一度从上中学到上大学，我们见到的老师都是极有威严的，幼师的观点是不容质疑的，这就使得幼师真正成为了颇有权威的“传道、授业、解惑”之人。然而在传授知识的同时，幼师的社会道德品质也在一并的传授给学生，或者由学生间接体会。因此幼师不仅是知识的传播者，他还要为培养下一代可塑型人材做出贡献。
在教育实践中，我们幼师还要处理好对学生关心尊重与严格要求的关系。关心、尊重学生不等于不严格要求学生，也不是对学生的错误姑息，而是要严格有度，要求有法。不能一味地强调学校的统一要求。通过继续学习，首先使我认识到了自己的教学水平距离优秀幼师还有很大差别。
要尽可能多的开展集体活动，给学生，尤其是给后进生----展示自己个性特长的机会。很多时候我们认为，集体活动是统一时间、统一地点、统一内容、统一行动的要求统一的活动，这样的活动培养学生的纪律性和服从性，限制学生的个性和自由性。实则不然，每一个学生都有自己的与众不同之处，都能在某方面优于其他人，尤其是学习成绩一般，在集体中毫不起眼的学生。只有通过多种形式的集体活动，才能为这样的学生提供一个施展身手，显露才华的机遇和舞台，使他们打破以往的自卑，建立应有的信心。尽可能多的提供给学生亲自实践的机会。学生的各种能力都是在主体与环境的相互作用下形成和发展的，学生参与什么实践活动，就发展什么能力。参与活动的程度和水平决定了学生能力的程度和水平，幼师要为学生的学习与发展提供很好的外因条件，创设符合学生全面学习与发展的氛围。
霍姆林斯基说过：“教育的技能全部奥秘就在于热爱每个学生。”从教育心理学的角度出发，情感在学习过程中起着十分重要的作用，它是信念的催化剂，我国教育家曾说过：“教育之没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一样。没有水就不成为池
塘，没有爱，就没有教育。”因此，热爱学生，尊重学生，信任学生，严格要求学生是政治幼师道德威信形成的根本保证，职业学校幼师只有以良好的感情，崇高的道德去关爱学生，才会激发学生积极向上的力量，受到学生的尊敬与爱戴。如果教学中忽略了这种情感的关爱，就等于抽掉了教学的灵魂。幼师在授课中的情感以及伴随而发的语言，不仅能激活学生听课的情绪，而且能增强说理性，可以收到
感人至深的效果。只有用发自内心的真情实感去打动学生，感染学生。学生才会在情感上与幼师产生共鸣，才会“亲其师，信其道”对待学生要温和、微笑、多赞扬
微笑体现了幼师对学生的热忱、关心和爱护，是“爱”的一种表现。实践也证明，幼师的微笑，能取得多方面的教育效应，从教育心理学的角度说，凡是幼师寄予希望的学生，感爱到幼师的关心，爱护和鼓励，他们就常常以积极的态度对待老师，对待学习和对待自己，但如果被幼师冷淡或厌恶的学生，则势必走向反面。要以情动心，与学生心与心的交流
俗话说：情通才能理达，情不通则理不达。如果幼师不讲情，就会把课讲得干干巴巴，枯燥无味，影响教学效果。一位心理学家说，青少年的心灵像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它弹一下，就会使其它弦一起振动，发生共鸣，协奏起来产生美妙的音乐。如果幼师能用真情拨动这根弦，使它在学生心中产生共鸣，教学就会收到更好的效果，因此幼师在教育学生时要讲实话、真话、要理论联系实际，这样学生就会感到亲切，不知不觉地在思想感情上产生共鸣，从而受到生动深刻的思想教育。
一切为了学生，我认为要做好学生的服务，主要是帮助学生能够有效地进行个别化自主学习，必须转变学习观念，采取一些行之有效的措施。切实转变观念，牢固树立“一切为了学生”开放教育，以学生个别化自主学习为主，采用现代信息技术和教育手段为学生提供多种媒体教学资源和多种形式的教学组织活动，以学生为中心提供多种
学习支持服务。只有围绕“以学为中心”，才会千方百计寻找资源，一心一意提供服务，把搞好对学生服务变为我们的自觉行动，并贯穿于教学的全过程，使学生在自主学习中的所求所需都能得到较好的满足。对学生的支持服务不只是针对某一个人、某一门课程、某一个时期，而是全方位、多层次、多功能的纵横交错的支持服务体系。
总之，通过继续教育的学习，使我感到自己的幼师修养有了深一层次的提高，使我更加如饥似渴的追求新知的摄入，为今后的教学奠定坚实的基础。
幼师继续教育反思周记
幼师专业是动态发展的、终身持续的过程，现代教学应是建立在幼师学习基础上的。必须在加强和发展幼师教育，促进幼师专业化发展的同时，加快幼师专业化进程，以适应学习化社会、终身化学习的需要。由此通过对幼师专业观发展历程的回顾，通过对幼师专业能力的时代内涵以及幼师继续教育课程改革原则的论证和阐述，探讨幼师继续教育课程创新的机制，明确幼师的专业成长与教学的发展性是一种不断演进、不断超越的创造发展历程。因此，努力实施继续教育工程，加强中小学师资队伍的建设，开展面向21世纪的中小学幼师继续教育，是面临新形势的需要，是增强县域经济实力、综合实力的需要，幼师整体素质的提高，为教育夯实了基础，教育的发展必将迎来一个美好的春天。
幼师继续教育是幼师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学幼师整体素质和促进幼师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。学习期间，在与实际相结合不断的实践，取得了非常大的进步。现将一些学习体会做个小结。
一、通过学习，我首先是更新了观念：对幼师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话交流，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。
幼师是学生成长的守护人。他将幼师角色定位于学习者、研究者、实践者。幼师首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。幼师是研究者，带领学生主动积极参与科研课题的研究。幼师是实践者，实践的内涵是“变革”。
二、教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个幼师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展能力充满创造力的生命体。概括地说，教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。
三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应该是天然平等的。幼师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。
在教育中，幼师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到幼师的善良和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲。正所谓“亲其师，信其道”，幼师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流达到心与心的沟通。幼师的`语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学
生愿意接受，达到教育的目的。暖人话语，滋润心田。温暖的的话语，可以使学生深深感到幼师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。幼师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。
除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人情况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程，除了需要不断客观的看待“过去的我”，我们更需要一份持久的热情，一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求!
有人说，幼师是春蚕，是蜡烛，是航标灯，是导航员。而我要说，幼师就象一棵枝繁叶茂的大树，需要吸收多方面的营养：有科学的教育思想，有先进的教育理念，有符合时代特点的教育言论，有广博的学识，有令人佩服的教学艺术，有较强的人格魅力，有不断开拓进取的精神。
为了达到这一目标，我始终在做着一个“好学生”。多年来，在教学工作的同时，我积极学习先进的教育教学理念。新课程改革这股春风吹来之后，我更感觉到如鱼得水，反复翻阅新课标，领会其中的真谛，在教学实践中不断反思。学校组织的各项活动，我都积极参加。
“幼师应有一种苦读，苦学的精神。”苦读、苦学应该是幼师的“天性”。学习研究新课标新课程，让我有了方向从学习中我懂的了“三人行必有我师焉”的道理。我在不断的学习，也在不断的研究、不断的探索，从教材、教参、课程标准中去触摸新课改的灵魂，准确把握教学的尺度。研究中考题体会其中蕴涵着的教学思想，教学方法。在同行身上学到的好方法也及时去应用。我和学生们相互学习，共同成长。我想，所谓的教学相长就是这个意思吧!
如此种种，我在做“好学生”的基础上，也在努力的做好幼师。做“好学生”是磨练我的重要历程;而做一名好幼师是我的终极目标。总之，继续教育学习的收获是非常丰富，它引发我更多的思考，也让我收获了很多的知识。然而，憧憬未来，我知道前方的道路依然是曲折的，毕竟这些思考和理论需要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用，并最终将其转化为自身的东西，我想只有这样才算是真正达
到培训的目的。最后用一句话和大家共勉：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!
篇二：幼儿园教师继续教育反思周记2000字
幼儿园教师继续教育反思周记2000字
教学反思周记
一、得意之处：
我认真地做好教学备、教、改、辅、考、评、结等环节，通过集体备课、听课等方式虚心向有经验的同事请教和研究，积极地投入新课程改革中，将思想理论水平和教学水平提高结合起来，不断的完善自己。要使学生养成优秀的研究惯，提高教学质量，我认为必须做到：
〔一〕做好统筹安排
在新学期开学之际，我制定了切实可行的教学目标。怎样的目标才符合实际呢目标的制定要科学，千万不可主观武断，其依据是教材、考试大纲和高考考试说明。在实施的过程中除要依据班级的实际情况不断微调外，还应分层次对待学生的研究情况。
〔二〕选好学生助手
科代表是学科的骨干，也是任课教师搞好教学工作的得力助手。一个好的科代表研究状态可为一个班级起到表率作用，对全班学生的自我约束，自我管理，以及处理问题的能力将起到良好的带头作用。因此,平时我不仅注意使用科代表,而且更注意对其工作能力的培养。我要求科代表对各小组长催促到位，小组长及时反映组员的情况，这样分工明确,各司其职,责任到人,这样一方面让学生自己管理自己,使其工作能力普遍得到提高;另一方面又可减轻科代表的压力，不影响其它功课的研究。
〔三〕加强研究管理
学生轻蔑进修的心理将影响他们的进修结果。我引导他们明确进修目标,端正进修态度。课后或者考后召开进修交流会,彼此交流对进修的熟悉及进修方法,形成良好的进修气氛。同时,对一些有爱好或特长的同学,给他们提供发挥特长的时机,以此表达自我价值。对于进修有困难的学生,那么安排进修好的同学给予帮助，激发其进修自觉性和积极上进的的进修气氛。
〔四〕做好示范引领
教师的一言一行对学生都起着潜移默化的作用。我严格要求自己，做好学生的示范引领。要求学生做到的事，我首先做到。如授课时要求学生分析问题时当真审题，有理有据，循序渐进，使学生形成清晰的思路。
〔五〕更育理念
新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的开展。所以我积极参加外出培训、网络培训、集体培训，加强理论研究，认真研究仔细体会新形势下怎样做一名好教师。
〔六〕备好课，上好课
2、上好课。在课堂教学中突出根本知识、根本概念、根本规律。针对重点的概念和规律，我让学生通过对现象、演示的观察分析，力求推导引出新的概念和结论，使学生清楚地了解知识的形成过程，造就学生的思维本领和设想本领。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反响，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂言语简洁明了，克服了从前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的乐趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
3、辅导好学生。做好对学生研究的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上加强催促检查和个别谈话指导。
4、做好交流研究。积极参与听课、评课，虚心向同行研究教学方法，博采众长，提高教学水平。
5、做好培优转差工作。对于研究能力相对好的学生注重他们在更深层次上的研究和探究；对于研究能力相对困难的学生，从根底知识方面着手对其进行再一次针对性的教育教学，促使他们可以逐渐跟上其他同学的脚步。通过一学期的不懈努力，本班的优生在在探究问题、预、解决问题等方面有了较大
的提高;后进生研究积极性也有所提高，能自觉完成作业，考试不及格的人数也逐渐减少。
6、做好教学反思工作。授课后及时记载本课教学的成功和失误，能够比拟真实地从教法的选择、教师的备课、教学目标的要求与学生的认知水平及教材的编写等方面加以分析，寻找问题出在哪里。
二、缺乏之处：
1、班级的学困生还比拟多，我对他们的知识过手、练过关、方法指导等方面感觉还很薄弱，投入很不够。
2、平时的研究还不够，自身的教学理论还比拟缺乏，尤其是对新时代下对教育教学提出新的理念把握不够。
3、对教育教学活动的反思不够，在教学经验论文的撰写方面比拟少动笔。
4、对教育教学相关课题知识掌握少，对科研课题认识不到位，对课题研究摸不着边。
三、自己想说的几句话：
1、增强研究，形成自己的教学风格与特征。努力将新课程理念落实到课堂上，从改变学生的进修方式入手，不断探究现代课程革新的路子。
2、加强研究，勤于动笔。每学年研究一本教育教学专著并做好研究体会，平时认真阅读有关教学理论刊物，结合自己的教学研究每学期撰写一篇比拟有价值的教育教学论文，从而不断提高自身的教学理论水平和科研能力。
教师继续教诲反思周记2000字以上2教学反思周记
一、得意之处：
我认真地做好教学备、教、改、辅、考、评、结等环节，通过集体备课、听课等方式虚心向有经验的同事请教和研究，积极地投入新课程改革中，将思想理论水平和教学水平提高结合起来，不断的完善自己。要使学生养成优秀的研究惯，提高教学质量，我认为必须做到：
〔一〕做好统筹安排
在新学期开学之际，我制定了切实可行的教学目标。怎样的目标才符合实际呢目标的制定要科学，千万不可主观武断，其依据是教材、考试大纲和高考考试说明。在实施的过程中除要依据班级的实际情况不断微调外，还应分层次对待学生的研究情况。
〔二〕选好学生助手
科代表是学科的骨干，也是任课教师搞好教学工作的得力助手。一个好的科代表进修状态可为一个班级起到榜样作用，对全班学生的自我束缚，自我管理，以及处理问题的本领将起到良好的带头作用。因此,平时我不仅注意使用科代表,而且更注意对其工作本领的造就。我要求科代表对各小组长催促到位，小组长实时反映组员的情况，这样分工明确,各司其职,责任到人,这样一方面让学生自己管理自己,使其工作本领普遍得到提高;另一方面又可减轻科代表的压力，不影响其它功课的进修。
〔三〕增强进修管理
学生轻视研究的心理将影响他们的研究效果。我引导他们明确研究目标,端正研究态度。课后或者考后召开研究交流会,彼此交流对研究的认识及研究方法,形成良好的研究气氛。同时,对一些有爱好或特长的同学,给他们提供发挥特长的时机,以此表达自我价值。对于研究有困难的学生,那么安排研究好的同学给予帮助，激发其研究自觉性和积极上进的的研究气氛。
〔四〕做好示范引领
教师的一言一行对学生都起着潜移默化的作用。我严格要求自己，做好学生的示范引领。要求学生做到的事，我首先做到。如授课时要求学生分析问题时当真审题，有理有据，循序渐进，使学生形成清晰的思路。
〔五〕更育理念
新的教诲形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教诲观念，才能顺应教诲的开展。以是我积极参加外出培训、网络培训、集体培训，增强实际进修，当真进修仔细体会新形势下怎样做一名好教师。
〔六〕备好课，上好课
2、上好课。在课堂教学中突出根本知识、根本概念、根本规律。针对重点的概念和规律，我让学生通过对现象、演示的观察分析，力求推导引出新的概念和结论，使学生清楚地了解知识的形成过程，造就学生的思维本领和设想本领。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反响，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂言语简洁明了，克服了从前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的乐趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
3、辅导好学生。做好对学生进修的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上增强催促搜检和个别谈话指导。
4、做好交流进修。积极参与听课、评课，虚心向同行进修教学方法，博采众长，提高教学水平。
5、做好培优转差工作。对于进修本领相对好的学生注重他们在更深层次上的进修和探究；对于进修本领相对困难的学生，从根底知识方面动手对其进行再一次针对性的教诲教学，促使他们可以逐步跟上其他同学的脚步。通过一学期的不懈努力，本班的优生在在探究问题、预、解决问题等方面有了较大的提高;后进生进修积极性也有所提高，能自觉完成作业，考试不及格的人数也逐步减少。
6、做好教学反思工作。授课后及时记载本课教学的成功和失误，能够比拟真实地从教法的选择、教师的备课、教学目标的要求与学生的认知水平及教材的编写等方面加以分析，寻找问题出在哪里。
二、缺少之处：
1、班级的学困生还比拟多，我对他们的知识过手、操演过关、方法指导等方面感觉还很薄弱，投入很不够。
2、平时的研究还不够，自身的教学理论还比拟缺乏，尤其是对新时代下对教育教学提出新的理念把握不够。
3、对教诲教学活动的反思不够，在教学经验论文的撰写方面比拟少动笔。
4、对教诲教学相关课题知识掌握少，对科研课题熟悉不到位，对课题研究摸不着边。
三、自己想说的几句话：
1、加强研究，形成自己的教学风格与特色。努力将新课程理念落实到课堂上，从转变学生的研究方式入手，不断探索现代课程改革的路子。
2、增强进修，勤于动笔。每学年进修一本教诲教学专著并做好进修体会，平时当真阅读有关教学实际刊物，结合自己的教学研究每学期撰写一篇比拟有价值的教诲教学论文，从而不断提高自身的教学实际水平和科研本领。
教学反思周记
一、得意之处:我当真地做好教学备、教、改、辅、考、评、结等环节，通过集体备课、听课等方式虚心向有经验的同事请教和进修,积极地投入新课程革新中，将思想实际水平和教学水平提高结合起来,不断的完善自己。要使学生养成优秀的进修惯,提高教学质量,我认为必须做到：
(一)做好统筹安排
在新学期开学之际,我制定了切实可行的教学目标.怎样的目标才符合实际呢？目标的制定要科学，千万不可主观武断，其依据是教材、考试大纲和高考考试说明。在实施的过程中除
要依据班级的实际情况不断微调外，还应分层次对待学生的研究情况.(二〕选好学生助手
科代表是学科的骨干,也是任课教师搞好教学工作的得力助手。一个好的科代表研究状态可为一个班级起到表率作用，对全班学生的自我约束,自我管理，以及处理问题的能力将起到良好的带头作用。因此，平时我不仅注意使用科代表,而且更注意对其工作能力的培养。我要求科代表对各小组长催促到位,小组长及时反映组员的情况，这样分工明确,各司其职,责任到人，这样一方面让学生自己管理自己,使其工作能力普遍得到提高；另一方面又可减轻科代表的压力,不影响其它功课的研究.(三)加强研究管理
学生轻蔑进修的心理将影响他们的进修结果.我引导他们明确进修目标,端正进修态度。课后或者考后召开进修交流会,彼此交流对进修的熟悉及进修方法，形成良好的进修气氛。同时，对一些有爱好或特长的同学，给他们提供发挥特长的时机，以此表达自我价值.对于进修有困难的学生，那么安排进修好的同学给予帮助,激发其进修自觉性和积极上进的的进修气氛。
〔四〕做好示范引领
教师的一言一行对学生都起着潜移默化的作用.我严格要求自己，做好学生的示范引领.要求学生做到的事，我首先做到。如讲课时要求学生分析问题时认真审题,有理有据,循序渐进,使学生形成清晰的思路。
(五〕更诲理念
新的教诲形式不允许我们在课堂上重复讲书,我们必须具有先进的教诲观念,才能顺应教诲的开展。以是我积极参加外出培训、网络培训、集体培训，增强实际进修，当真进修仔细体会新形势下怎样做一名好教师。
〔六)备好课,上好课
2、上好课．在课堂教学中突出根本知识、根本概念、根本规律。针对重点的概念和规律,我让学生通过对现象、演示的观察分析，力求推导引出新的概念和结论,使学生清楚地理解知识的形成过程,培养学生的思维能力和想象能力．组织好课堂教学,关注全体学生，注意信息反响,调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性,同时，激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。
３、辅导好学生.做好对学生进修的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上增强催促搜检和个别谈话指导.4、做好交流研究。积极参与听课、评课,虚心向同行研究教学方法，博采众长，提高教学水平。
5、做好培优转差工作。对于进修本领相对好的学生注重他们在更深层次上的进修和探究；对于进修本领相对困难的学生，从根底知识方面动手对其进行再一次针对性的教诲教学，促使他们可以逐步跟上其他同学的脚步.通过一学期的不懈努力，本班的优生在在探究问题、预、解决问题等方面有了较大的提高；后进生进修积极性也有所提高，能自觉完成作业，考试不及格的人数也逐步减少。
６、做好教学反思工作。授课后及时记载本课教学的成功和失误,能够比拟真实地从教法的选择、教师的备课、教学目标的要求与学生的认知水平及教材的编写等方面加以分析,寻找问题出在哪里.二、缺少之处:１、班级的学困生还比拟多,我对他们的知识过手、练过关、方法指导等方面感觉还很薄弱,投入很不够。
2、平时的研究还不够，自身的教学理论还比拟缺乏，尤其是对新时代下对教育教学提出新的理念把握不够。
3、对教诲教学活动的反思不够，在教学经验论文的撰写方面比拟少动笔。
4、对教诲教学相关课题知识掌握少,对科研课题熟悉不到位,对课题研究摸不着边.三、自己想说的几句话：
１、增强研究，形成自己的教学风格与特征。努力将新课程理念落实到课堂上,从改变学生的进修方式入手,不断探究现代课程革新的路子。
2、加强研究,勤于动笔.每学年研究一本教育教学专著并做好研究体会，平时认真阅读有关教学理论刊物,结合自己的教学研究每学期撰写一篇比拟有价值的教育教学论文，从而不断提高自身的教学理论水平和科研能力.教学反思周记
XXX〔2022.03.07〕
一、满意之处：
我当真地做好教学备、教、改、辅、考、评、结等环节，通过集体备课、听课等方法虚心向有经验的同事请教和进修，积极地投入新课程变革中，将思想实际水平和教学水平提高结合起来，不竭的完善自己。要使学生养成优秀的进修惯，提高教学质量，我认为必须做到：
〔一〕做好统筹安插
在新学期开学之际，我制定了切实可行的教学目标。怎样的目标才适宜实际呢目标的制定要科学，千万不成主观武断，其依据是教材、考试年夜纲和高考考试说明。在实施的过程中除要依据班级的实际情况不竭微调外，还应分条理看待学生的研究情况。
〔二〕选好学生助手
科代表是学科的骨干，也是任课教师搞好教学工作的得力助手。一个好的科代表进修状态可为一个班级起到典范作用，对全班学生的自我束缚，自我管理，以及处理问题的本领将起到良好的带头作用。因此,平时我不仅注意使用科代表,并且更注意对其工作本领的造就。我要求科代表对各小组长催促到位，小组长实时反响组员的情况，这样分工明确,各司其职,责任到人,这样一方面让学生自己管理自己,使其工作本领普遍获得提高;另一方面又可减轻科代表的压力，不影响其它功课的进修。
〔三〕加强研究管理
学生轻蔑进修的心理将影响他们的进修结果。我引导他们明确进修目标,规矩进修态度。课后或者考后召开进修交流会,彼此交流对进修的熟悉及进修方法,形成良好的进修空气。同时,对一些有快乐爱好或特长的同学,给他们提供阐扬特长的时
机,以此表达自我价值。对进修有困难的学生,那么安插进修好的同学给予帮助，激发其进修自觉性和积极上进的的进修气氛。
〔四〕做好示范引领
教师的一言一行对学生都起着潜移默化的作用。我严格要求自己，做好学生的示范引领。要求学生做到的事，我首先做到。如讲课时要求学生阐发问题时认真审题，有理有据，循序渐进，使学生形成清晰的思路。
〔五〕更育理念
新的教诲形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教诲观念，才干顺应教诲的成长。以是我积极介入外出培训、网络培训、集体培训，增强实际进修，当真进修仔细体会新形势下怎样做一名好教师。
〔六〕备好课，上好课
2、上好课。在课堂教学中突出根本知识、根本概念、根本规律。针对重点的概念和规律，我让学生通过对现象、演示的观察阐发，力求推导引出新的概念和结论，使学生清楚地了解知识的形成过程，造就学生的思维本领和设想本领。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反响，调动学生的有意注意，使其坚持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创作创造良好的课堂气氛，课堂言语简洁明了，克服了从前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的乐趣，课堂上讲练结合，安插好家庭作业，作业少而精，减轻学生的承当。
3、教导好学生。做好对学生进修的教导和帮助工作，尤其在后进生的转化上增强催促搜检和个别谈话指导。
4、做好交流研究。积极介入听课、评课，虚心向同行研究教学方法，博采众长，提高教学水平。
5、做好培优转差工作。对研究能力相对好的学生注重他们在更深条理上的研究和探究；对研究能力相对困难的学生，从根底知识方面着手对其进行再一次针对性的教育教学，促使他们可以逐渐跟上其他同学的脚步。通过一学期的不懈努力，本班的优生在在探究问题、预、解决问题等方面有了较年夜的提高;后进生研究积极性也有所提高，能自觉完成作业，考试不及格的人数也逐渐减少。
6、做好教学反思工作。授课后及时记载本课教学的胜利和失误，能够比拟真实地从教法的选择、教师的备课、教学目标的要求与学生的认知水平及教材的编写等方面加以阐发，寻找问题出在哪里。
二、缺乏之处：
1、班级的学困生还比拟多，我对他们的知识过手、练过关、方法指导等方面感觉还很薄弱，投入很不敷。
2、平时的研究还不敷，自身的教学理论还比拟缺乏，尤其是对新时代下对教育教学提出新的理念掌控不敷。
3、对教育教学活动的反思不敷，在教学经验论文的撰写方面比拟少动笔。
4、对教诲教学相关课题知识掌握少，对科研课题熟悉不到位，对课题研究摸不着边。
三、自己想说的几句话：
1、加强研究，形成自己的教学气概与特色。努力将新课程理念落实到课堂上，从转变学生的研究方法入手，不竭探索现代课程变革的路子。
篇三：幼儿园教师继续教育反思周记2000字
继续教育反思周记2000字范文（通用6篇）
继续教育工作的开展有利于扎实推进素质教育，端正教
育思想，转变教育观念，面向全体学生，重视培养学生的创
新精神和实践能力，提高教师的整体水平
继续教育反思周记2000字篇1几乎每个人都在感叹，为何时间过的这么快!在忙忙碌
碌中，半个学期过去了。回首这段时间的工作、生活，真是
酸、甜、苦、辣尽在其中。望着渐渐成长的孩子们，从他们
身上让我找到一种自豪感。这半学期的幼儿园生活，使孩子
们学会了许多，各方面进步也很大。我整理一下思绪，总结
这段时间的工作，以便更好地提高自己的工作水平。
听人说幼儿园教师要具备“三心”：爱心、童心和细心。
我也在平时的工作中认真的做到这“三心”，用爱心去关心
每一个孩子，用孩子般的童心去和他们游戏，用细心去关注
每个孩子的成长变化。而我认为具有一颗爱心是一切的基矗
幼儿园是个儿童的世界，而我们正生活在这色彩斑斓的儿童
世界里，我要用我的爱心去滋润一株株纤细的幼苗，培育他
们健康、快乐地成长。除了有爱，我们还必须有足够的教育
教学能力，丰富的经验，具备一定的教育教学艺术。每次的教学活动我都认真对待，为了吸引孩子的注意力，让孩子更
好、更快、更开心地接受教师所授的内容，我总是不断的尝
4、认真参加区级、校级教研活动，多听课，多学习。
5、参加了学校组织的公开课，优质课评选的听课，评
课活动。
6、积极撰写教教学经验文章，教师师德文章，学年累
积在学校交流一次。
7、积极参加了主管部门的规范性培训。
通过继续教育培训，使我在教学工作中能“因材施教”,对学生能给予学习上的指导，生活中的关心，认识的点拨，思想的疏导。并能公正、公平地对待每一个学生，满足他们
求发展、求进步的需要，并且能悉心研究每位学生的生理、心理特点、兴趣爱好和个性特长，不遗弃，不淘汰任何一个
学生，为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基础。我
深切感觉到，做为一名教师，不仅要有崇高的奉献精神、高
标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法，这些都需
要我们去努力、去学习、去实践。
继续教育反思周记2000字篇4《教师专业标准》中特别的重视教师对于幼儿的保教结
合，保育排在教育的前面由此可以看出保育的重要性。孩子
正处于长身体的时候，每一个保育的细节都可能会影响到孩
子的健康。我
们班上的老师对于保育做得十分的细致，这一
点我感触颇深。首先是教师将保育和教育相结合，在水这个
主题下，教师的集体教学活动中涉及到有正确洗手的环节，教师教幼儿6步洗手法，同时教孩子如何节约用水，特别是
洗完手后一定要在水池上甩三下，将手上的水甩干，因为孩
子们每次洗完手之后地上就会湿，到了冬天孩子可能摔倒，所以教师就借着节约用水这个主题，抓保育。
刚开始的时候教师就经常去检查孩子是不是洗完手后
会将手甩干，以及节约用水的好习惯，慢慢的老师去监督的次数少了，更多的是小朋友在相互监督洗手的时候是不是将
水开得很细，洗完手有没有甩手三下。过了几天大部分孩子
都能做到了，洗手间的地板差不多都是干的了。其次，老师
给娃背上套汗巾这件事也做的很细致，教师在预料到幼儿可
能要进行10来分钟的大动作体育活动，教师就会给孩子背
上套上汗巾。
在晨间玩大型建构积木的时候，孩子的搬运积木很辛
苦，跑跑跳跳，老师给娃套上了汗巾。走出幼儿园才桂花的时候，其他班小朋友都没有汗巾，但是我们班小朋友都套着
汗巾，因为小孩子到了一个比较开阔的地方，肯定会大跑大
跳，事实证明这也是对的。孩子玩滑滑梯的时候我们班老师
也要给孩子套着汗巾，可能大家都觉得只有差不多15分钟
左右时间，就不用给孩子套汗巾，但是孩子玩下来，你可以
看到很多的孩子都大汗淋漓，所以套汗巾是十分有必要的。
最后，每天早上孩子来到幼儿园，教师都会吩咐先喝半
杯水，然后再进行晨间活动，教师在每天吩咐幼儿喝水10次水，正好是5杯水，有助于幼儿的身体的成长。我们班教
师如此的注意幼儿保育的细节是让我比较佩服的地方，我们
班出勤在整个年级都是最高的，我想这跟他们的将保育做得
如此细致是分不开的。
继续教育反思周记2000字篇5现在的一些学生不单是缺乏爱的能力，根本就缺乏爱的意识。正因为没有这种意识，才不能在这意识的支配下自觉
地培养爱的能力。一一题记
班级的纪律依然不是很好，我采取的“感动方式”没有
感动他们，倒似乎感动了部长。他对我说：“最近170班的纪律好些了……”部长的话，让我在风口浪尖上看到一线生
机！为了那百分之一的可能性，我愿意付出百分之百的努力。
成长的蜕变，就是痛并快乐着……然而，当这疼痛果真排山
倒海袭来的时候，我却无法用缓释的胶囊来镇痛。我终究是
一个平凡到近乎平庸的人，貌似坚强的外表下是一颗脆弱得
不堪一击的心。我了解自己性格上致命的软弱之处一一水涨
船高，兵败山倒。可是他们为什么不肯给我一个崛起的机
会？
！我不知道他们会怎样，我也不敢希望他们会怎样。最
近班里的种种情况让我坚持的意念有了动摇。充其量，我是
一个好人，但我不是圣人！我一直的坚持现在成了我的一厢
情愿，这不是天下最大的讽刺么？班级是什么？不过是
一个
虚设的概念，三年以后就是完全独立的个体了！我像一个傻
瓜一样为了这虚无缥缈而寝食难安，到头来不过是一个笑
话……我也曾经是一个学生，我在我的老师面前诚惶诚恐、恭恭敬敬，因为在我看来那是我的长辈。可是现在的学生，完全没有了这种意识。一个我用尽心思感化的学生，竟然在
犯错误之后公然顶撞我！这缺少作为人最起码的素质，而天
地间最伟大的事业莫过于去做一个人！“人才”，“人才”不
成“人”，又怎么能成才？我冷笑着选择了冷战，爱的反面
不是恨，是漠然。说不清是情绪把事态严重化，还是事态把
情绪恶劣化。是什么让一切陷入了恶性循环的怪圈？张爱玲
的话或许是最好的回答一一在这个不可理喻的世界，你知道
什么是因，什么是果？迷茫、困惑、失落、心如止水。
起起落落，生活就这样过了近一个学期。面对未来，我
充满了矛盾。是进是退？我完全没有了感觉。何宝荣那句“不
如我们由头来过”的话对黎耀辉有致命的杀伤力，我的这句
话对于他们而言，却只是一颗过期的阿司匹林。不仅没有使
心中的花朵长开不败，反而加剧了它的死亡带给我的阵痛。
痛到麻木，痛到无所谓痛。
过分张扬自我的年代里，人们反而迷失了自我。人生的悲剧在于，觉醒的时候也就是失落的时候。我为他们感到悲
哀，也为自己感到悲哀。
继续教育反思周记2000字篇6一、教学内容：
一个数比另一个数多几少几练习及第六单元100以内数
的加减法整理复习。
二、成功例谈：
成功的地方应该是在讲解应用题的过程中把应用题带
到具体的情境当中，学生对此比较感兴趣，愿意去接受和学
习。
三、我的困惑及改进：
.在做口算题的过程中对于速度慢的学生没有给予更
多更细致的教导，以至于在第六单元阶段测试中有个别学生
答不完题的现象!在以后的课上要重点考察这些学生运算的速度！
.在讲解“一个数比另一个数多几少几”的过程中讲解
过快，导致有些学生没有跟上我的思路，也就对该类问题一
知半解，到了考试时不会解决此类问题！因为此类问题对于
一年级的学生来说的确是个难点，所以在学习过程中不能急
功近利，应该循序渐进，一步步对学生加以引导，思路理清
了题目自然就读懂会做了。
.在解决问题的练习上重点问题的题型过于单一，形式
有
些枯燥，在今后的练习题目也应多加入新题型开阔学生的视野！
.在讲课的过程中有时过于急躁，对学生有时也会缺乏
耐心，对学生的态度可能会过于严肃，这样不利于师生之间
的沟通交流，今后的教学中一定要多加注意。
继续教育反思周记2000字试、探索、创新。为了让每个孩子都能长好、学好、玩好，每个人的能力都能在原有基础上有所提高，我根据班级实际
情况，以“纲要”为准则和两位老师一起商议、讨论，制订
了班级计划、月计划、周计划等各类计划。在一日活动中不
仅以游戏贯穿各科教学，还积极使用肯定鼓励等方法，使班
里每个幼儿都在温馨、欢乐的环境中身心愉快地学习、生活。
在家园互动中，我认真做好每一位家长的工作。因为我
知道幼儿教育不单单是幼儿园的教育，家长们的支持和帮助
也是至关重要的。因此，我常常利用家长园地、幼儿接送时
间、等及时向家长反馈孩子在园的学习、生活情况，适时地
和家长讨论科学育儿的知识。同时，孩子们在幼儿园里遇到
了什么问题，总是第一时间与家长取得联系，家园一致共同
教育。
在业务工作中，我认真学习同事的经验并仔细认真地做
好记录，在活动后的空余时间认真思考推敲。但在这同时由
于自己言语不胜给同事带来了不愉快，在今后工作要及时反
省自己，把自己的业务水平在提升一截。
继续教育反思周记2000字篇2随着意味新课程改革，对语文教师又提出了更高、更新
的要求。尽管在每次培训中，我都能认真参加，刻苦钻研，对语文这门课程的性质；语文的读、说、听、写四种基本能
力的培养；倡导学生自主一一合作一一探究的学习方式；以
及教学实践中的综合实践性学习等方面，在头脑中形成一定
的理念系统，有比较正确的教育观、学生观和自我发展观。
在具体的新教材使用，教学过程中，能紧扣语文课程标
准中规定：“重视情感、态度、价值观的正确导向，遵循学
生的身心发展的规律和语文教学规律，选择教学策略。”在
课堂教学中，尤其重视培养学生良好的语感和整体把握能
力，尽量让每堂课都有琅琅的读书声、能点燃学生思维碰撞
的火花，每一个学生或多或少地享受到多资多彩的精神生
活。新课程理念中的自主一一合作一一探究的学习方式，真
正在教学中，自主合作可以组织，但在探究方面存在一定的困惑和难度。一分组，学生自主合作，这样自由度大，学生
在规定的教学时间内不可能完成最基本的学习任务，再加上
探究方面学生缺乏课外资料的收集、阅读，探究不出新意，也就不能建构新知。
通过学习“新课程与教师专业发展”内容，才知晓其中
的奥秘：新课程自由度大，需要教师精心设计，巧妙安排，要有创造性实施力，恰当合理地调整教学进度和内容，要对
教材有重新整
合的能力。新教材安排的课时内容具有灵活
性，这就需要教师要认真观察、了解、分析学生，密切联系
生活，要立足于人的培养，我认真反思了几年来的语文教学,有以下几点体会:一、全面提高学生的语文素养。
就是使全体学生都能获得基本的语文素养。一个要点是
面向全体，落实到人人；一个要点是全面提高语文素养。语
文课程标准，有意识地把“语文素养”凸现出来。
语文素养内涵十分丰富，其特点是综合性和实践性。它
以语文能力为核心，是语文能力和语文知识、语言积累、思
想情感、思维品质、审美情趣、学习方法、学习习惯的融合。
语文素养不仅表现为有较强的识字写字能力、阅读能力、作
文能力和口语交际能力，而且表现为有较强的综合运用能
力一一在生活中运用语文的能力以及不断更新知识的能力。
一句话，语文素养是整合的、能促进学生德、智、体、美和
谐发展的语文素质。在今后相当长的时间里，全面提高学生
的语文素养，将成为广大语文教育工作者的共识和不懈追
求。
二、正确把握语文教育的特点。
在这方面，主要应体现在发挥语文教育的人文性，加强
实践性，遵循汉字、汉语自身规律上。
语文课程人文内涵十分丰富，它对一个人精神领域的影
响是深广的。因此，要在语文教学中重视和发挥语文课程对
学生价值观的导向作用，要既学语文，又学做人。还要重视
语文课程对学生在文学、情感诸方面的熏陶、感染作用。语
文学习极具个性化，对阅读材料的理解往往是多元的，常言
说“有一千个读者就有一千个哈姆雷特，，。因此，要尊重学
生的个人感受和独特体验，鼓励学生发表富有个性的见解。
这是提高语文能力的需要，也是形成良好个性、激活创造力
的需要。
语文是实践性很强的课程。要注重培养学生的语文实践
能力，而这种能力必须在丰富的语文实践中培养。以往我们
有一种失之偏颇的认识，认为学生语文能力的形成，要靠系
统的讲授语文知识，要靠在严整体系指导下的一步一步的语
文训练。我们忽略了语文是母语教育课程这一基本事实，忽
略了母语教育的诸多特点。母语教育与外语教育有本质的不
同。母语教育有基础，有语境，有资源，这些是母语教育得
天独厚的条件。
三、积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
改变学生的学习方式，由被动的接受学习，转变为主动
的探究学习，是这次课程改革的重点之一。改变学生学习的过程与方式的根本目的，是使学生学会学习。
要切实实现学生学习方式的转变，自主学习是基础。学
生是
学习的主人，发展的主体，是“教学之本、要保护每
个学生的学习积极性，培养热爱祖国语文的感情，使每个学
生的学习兴趣和主动意识得以长久地保持，做到乐学，主动
地学，学有所得，越学越爱学。
合作、探究是实现有效学习的重要方式。要倡导在自学、自悟基础上的各种形式的合作学习，通过互相启发、共同探
究，不仅有所发现、学有所得，而且培养了合作精神和协作
能力。
语文综合性学习是全面提高语文素养，特别是培养创新
精神和实践能力的重要途径。语文综合性学习，是语文课程
的重要组成部分。从学习专题的提出，到学习过程的安排、学习方法的确定，乃至学习成果的呈现，学生有更大的自主
性，有更多实践的机会，有更大的创造空间。学生会全身心
地投入，使他们的主动精神和探究精神得到充分的发挥。语
文综合学习，看重的主要不是学习成果的呈现方式，不是结
果，而是学生学习、探究、实践的过程，是在一次次的综合
性学习的”过程中不断提高的发现问题和解决问题的能力，搜集和处理信息的能力，综合运用语文的能力和创造性以及
责任感、合作精神等等。这些既是十分重要的语文素养，又
是现代人必备的基本素质。
继续教育反思周记2000字篇3教师继续教育是教师教育的重要组成部分，它的根本着
力点
就是提高教师的师德素养和教育教学业务能力，提高教
育工作质量奠定基础。本年度，我严格要求自己，在基本功
技能、现代信息技术学习、新课程理念、教育的艺术以及教
育科研能力培养等诸多方面积极参加活动或主动学习，勤勤
恳恳，兢兢业业，使自己的教学工作有计划，有组织，有步
骤地开展。现将我的个人继续教育小结如下：
一、夯实理论素养，细读教育专著
作为一名新时代的教师，不能只钻研教科书，还要有高
屋建甑的教育思想，有先进的教育理念，而这些信息的获得,读书则是一条很好的途径。本学期结合学校“读书节”活动,我静下心来，细细研读一本教育专著，从中发现，从中反思,从中转变，从中实践，从中总结，力争做一名与时俱进的新
型教师。
二、把握培训机会、及时进行内化
外出参加教育教学活动的相关培训是教师提高综合素
质的主要形式。我在本学期里紧紧抓住每一次外出的机会，进行海绵吸水般的学习。并且利用业余时间和双休日进行消
化，做好相关的自学笔记。并且将一些理论成果付诸于我的教育教学实际当中，取得了非常好的效果。使得继续教育的意义落到了实处。
三、重视教学反思、做好反思实践
反思是教师发现问题，分析问题的过程。在这一过程中，我结合大量教学杂志、教学参考书中的观点及案例，找出自
己在教育教学中存在的问题，并分析问题产生的原因以及由
此产生的教育后果特别是对于本学期的几堂公开课、展示
课，我都会进行进行“课前反思一课中反思一课后反思一思
后实践”并且写好反思案例等，及时总结好理论成果。
四、以名师为榜样、大胆探索实践
通过参加各类培训也好，自己进行教学研究也好，我总
会以名师名家，这当然也包括我身边好多优秀的老师。他们
有的课上得精彩，有的班级带得漂亮。于是他们都会成为我
追随的目标，我会以他们为榜样。但是，我也不会迷失自己,我会大胆探索、实践自己的教学感悟。把自己用心悟的教学
原理通过最朴实、简单的教育教学手段来进行实践。让每个
孩子都能感受到来自老师爱的教育。
五、加强责任意识，学会主动学习
时代在不断的进步、发展，对教师也有了更高的要求，为了提高个人教学水平，我认真学习新课标，领悟新课标精
神，努力做好教学工作，保质保量完成教学工作。本学年，我认真的备课、编写教案，设计适应学生的教学方法，开展
的有效的教学。在教学中我把学生放在首位，发挥学生的主
体作用。同时积极参加学
校的征文活动《教师的名字叫责
任》，从多角度谈教师的责任。
六、具体任务落实
1、加强专业能力的培养，促进知识结构发展，具备新
的教育思想，教育理念、教育方法和手段。我利用课余时间
加强专业知识的学习，开展同伴互助活动，多听课，学习经
验丰富的教师先进之处，运用于教学。
2、积极参加各部门、各层次的学习，提高思想觉悟和
业务素质，每周坚持政治学习，认真笔记。
3、观摩、讨论、学习，提高思想认识和教学水平。认
真学习教育教学理论，研究教育教学方法，开展听课评课活
动，以此提高教研能力。
篇四：幼儿园教师继续教育反思周记2000字
幼儿园教师反思周记2000字集合12篇
1.周记一
这个星期，我在幼儿园里面度过了一个非常忙碌的周末。我照顾了孩子们，教给他们很多不同的技能和知识。而且，我也学到了很多。我意识到，教育不仅是知识传授，更是引领孩子们健康成长的任务。我会继续尽我所能，努力做得更好。
2.周记二
这个星期，我遇到了一些困难。其中一位孩子总是不听话，并且很难集中精力。我尝试了很多方法来帮助他，但似乎没有什么有效的办法。我知道我需要更多的经验和技能来解决这种问题。我将继续学习并改进自己的方法。
3.周记三
这个星期，我有了一些非常有趣的经历。小朋友们在上课时都非常的活跃，他们永远不会让我感到沮丧，即使在某些时候我面临的情境可能非常复杂和困难。我意识到，在照顾孩子的过程中，我们不仅要教会他们基本的知识和技能，更需要倾听他们的声音，了解他们的内心感受，以更好地引导他们健康成长。
4.周记四
这个星期，我体验到了一些困难，但同时我也收获了很多。当我发现一些孩子无法理解我的教学方法时，我不断调整我的方
式，试图找到最合适他们的方法。通过不断的尝试，我也学会了更好地沟通和理解孩子们的内心想法。这让我受益良多。
5.周记五
这个星期，我遇到了一些家庭因素的影响，影响了一些孩子的学习和行为表现。但我意识到，他们需要我的帮助和后盾。我试图成为他们的亲友，希望能够对他们起到一些支持和激励的作用。
6.周记六
这个星期，在幼儿园里面，一个孩子经常咳嗽，感冒了。我担心这种情况会传播给其它孩子，于是我花费了许多时间清洁和消毒环境。我同时也鼓励孩子们多喝水，多洗手，保持个人卫生。我认为，这也是作为一个园长的责任和使命。
7.周记七
这个星期，我尝试使用在线教学平台，给孩子们提供更多的教育资源和学习机会。虽然使用新技术需要花费一定时间和精力，但我意识到，这可以为学生们提供更好的教育服务。在我不断探索和学习的过程中，我会更好地利用各种工具，为孩子们的学习增添色彩。
8.周记八
这个星期，我遇到了一位孩子情绪波动很大的孩子，他时而非
常开心，时而却十分沮丧。我花费了很多时间和精力，与孩子进行沟通，试图了解他的问题所在。最终，我得知他的家庭生活有一些困难。我尝试给予他更多的关爱和鼓励，让他感受到班级的温暖。这也让我深刻认识到，作为一名教师，我们的责任不仅是教授知识和技能，也需要关注和照顾学生的心理和情感健康。
9.周记九
这个星期，我感受到了孩子们无尽的好奇心和求知欲。他们总是充满了好奇心询问五花八门的问题，让我感觉学习永远不会停止。我了解到教育并不是只是孩子们需要我们的指点，而是我们可以从孩子们身上得到更多的启示和学习。我会尽力成为孩子们的导师，帮助他们成为更好的人。
10.周记十
这个星期，我尝试在课堂上使用一些有趣的游戏和互动方式，让孩子们充满活力，与我保持良好的关系。我意识到教育并不是一个单调乏味的过程，而是需要一个有趣的环境，和充满爱心和关怀的氛围。我将继续在教育中体现出我的个性和风格。
11.周记十一
这个星期，我致力于建立一个简单、可爱但功能强大的教室环境，用于帮助孩子们更好地学习。我在认真观察和研究之后，装饰教室，以可持续的方式激发孩子们的求知欲。令我感到特
别欣慰的是，孩子们带着笑容来到班级，并乐于学习。这让我更加努力，继续创造更好的教育条件。
12.周记十二
这个星期，我遇到的困难已经大大减少，我感到非常高兴。我意识到，这是我之前的工作所累积的经验和技能，以及同事的支持和帮助。面对前方的任何困难，我将继续秉持以孩子的成长为出发点的教育理念，坚持不懈前进。
篇五：幼儿园教师继续教育反思周记2000字
幼儿老师反思周记2000字共5篇
篇一
几乎每个人都在感慨，为何时间过的这么快!在忙繁忙碌中，半个学期过去了。
回首这段时间的工作、生活，真是酸、甜、苦、辣尽在其中。
望着渐渐成长的孩子们，从他们身上让我找到一种自豪感。
这半学期的幼儿园生活，使孩子们学会了许多，各方面进步也很大。
我整理一下思绪，总结这段时间的工作，以便更好地进步自己的工作程度。
曾经听人说幼儿园老师要具备“三心”：
爱心、童心和细心。
我也在平时的工作中认真的做到这“三心”，用爱心去关心每一个孩子，用孩子般的童心去和他们游戏，用细心去关注每个孩子的成长变化。
而我认为具有一颗爱心是一切的基矗幼儿园是个儿童的世界，而我们正生活在这色彩斑斓的儿童世界里，我要用我的爱心去滋润一株株纤细的幼苗，培育他们安康、快乐地成长。
除了有爱，我们还必须有足够的教育教学才能，丰富的经历，具备一定的教育教学艺术。
每次的教学活动我都认真对待，为了吸引孩子的注意力，让孩子更好、更快、更开心地承受老师所授的内容，我总是不断的尝试、探究、创新。
为了让每个孩子都能长好、学好、玩好，每个人的才能都能在原有根底上有所进步，我根据班级实际情况，以“纲要”为准那么和曹盼老师一起商议、讨论，制订了班级方案、月方案、周方案等各类方案。
在一日活动中不仅以游戏贯穿各科教学，还积极使用肯定鼓励等方法，使班里每个幼儿都在温馨、欢乐的环境中身心愉快地学习、生活。
在家园互动中，我认真做好每一位家长的工作。
因为我知道幼儿教育不单单是幼儿园的教育，家长们的支持和帮助也是至关重要的。
因此，我常常利用家长园地、幼儿接送时间、校讯通、幼儿园网站等及时向家长反应孩子在园的学习、生活情况，适时地向家长宣传科学育儿的知识。
同时，孩子们在幼儿园里遇到了什么问题，总是第一时间与家长获得联络，家园一致共同教育。
在业务学习中，我认真学习同事的经历并仔细认真地做好记录，在活动后的空余时间认真考虑推敲。
在周末休息时，我会阅读一些幼教杂志，如《幼儿教育》、《早期教育》
等等，上网查阅有关幼教资料，借阅与教育教学有用的各类书籍和音像资料进展观看学习。同时我还积极参加园内组织的各项活动。
在这半学期中，我学到了很多东西。
但这还远远不够，尤其在教学活动的环节设计上还有缺乏，还需进一步努力。
虽然我没有什么骄人的成绩，但每个孩子的进步使我感到欣慰，也给了我干劲。
我将在工作中取人之长，补己之短，争取把工作做的更好。
篇二
时间飞逝转眼一学期过去了，我班是一个全新的组合体。
但是大家都能较快的融入这个新的大家庭，共同商讨、一起游戏、互相配合共同完成各项班务工作。这不，转眼间冬天来了，新年又到了。
一年忙到头，付出的是什么，收获的又是什么呢？还是仔细地回忆一学期的工作吧！
一、认真反思，不断学习进步自身素质。
进步自身素质只有通过多种渠道不断的学习，才能进步忠诚于党的教育事业的责任心，才能进步自身的素质和教学本领。
本人在本学期中，积极参加各项时事、政治学习，坚持把理论同实际相结合，从我做起，从身边的小事做起，用正确的思想引导幼儿，做好保教工作。
本学期中，充分发挥自身的凝聚力作用，坚持做到以身作那么、勇于奉献、勤勤恳恳，无论是否当班，都要做好并检查班级的各项工作。
只有这样才能使其他老师充分把精力投入到工作中，在工作中从不计较个人得失，充分发挥“你中有我，我中有你”的团队精神作用，团结一致地做好班级工作。
在狠抓班级常规中，真正做到工作有目的、行动有组织、施行有方案。
二、勇于改革，丰富课堂内容形式。
我结合主题课程，开展了丰富多彩的区域活动，努力做到“静与动”的结合。为了给孩子们创造一个优美整洁且符合幼儿年龄特点的活动环境，我们充分利用教室有限的场地，设计最正确的区角位置，找资料、齐动手，在活动室里设立了图书角、益智区、小巧手、表演区、建构区、娃娃家、小医院等，还利用室外一角，设置了小超市。
在每个区域我们都利用废旧鞋盒，布置作品展示去。
结合季节特征，开展了“种子贴画”、酒瓶装饰等手工活动，很受小朋友喜欢，在感受到快乐的同时进步了孩子们动手才能。
值得一提的是，我们班小朋友在老师的引导下，对折纸活动非常感兴趣，吃好了饭，你常常可以看到三五一群的孩子围在一起在研究折纸，有的在比赛自己折的飞机。
许多孩子的动手才能得到了很大进步，小手也变巧了，还锻炼了他们的耐心，孩子在教室里追跑打闹的现象也少了。
三、加强常规建立，培养幼儿良好的行为习惯。
俗话说：“没有规矩，难成方圆”。
良好的常规可以使幼儿的生活具有合理的节奏，使神经系统得到有益的调节，我进一步培养幼儿自我效劳的才能，为他们的生活和学习打下良好基矗但是常规也不是以牺牲幼儿的个性、快乐为代价。
我班有个别幼儿生性好动，比拟淘气，我们两位老师步调一致，要培养孩子某种兴趣并可以将这种兴趣保持下去，老师的积极参与对孩子们来说是最正确的鼓励方式；
为孩子们提供更多的表现与展示的时机，是孩子们拥有成功感受、增强自信的最正确途径；
同时成功与自信又会促进孩子自主开展并保持对某一事物的兴趣性，使之不断探究再获成功，从而形成一个良性循环。
中班的孩子喜欢观察，但没有坚持性。
因此，连续性观察往往半途而废，没有结果。
如何引导孩子们做连续性观察并获得成功呢？
我想用和孩子们一起做观察记录的方法试一试，因为孩子们在和老师一起做事情的时候兴趣是最高的。
我找来绿豆和芸豆来做“比一比谁先发芽”的试验。
在把绿豆、芸豆分别泡在小盘子里的同时，我和孩子们一起设计了一张记录表：
用小绿点表示绿豆，用棕色的椭圆形表示芸豆，在绿豆和芸豆的下边分别画出一周五天的记录空格立在自然角中。
我鼓励孩子们看看它们有没有变化，怎样变化，谁先发现它们的变化，谁就来做观察记录。
是绿豆发的芽儿。
但是我没有直接告诉孩子，而想听一听他们的说法，理解一下他们有没有关于种子发芽的经历。
这时，乐乐问：“那个小白点是什么呀，是小芽芽吗？
”明明说：“不像，妈妈买来的绿豆芽可比它长。”“那是什么呀？
”“我也不知道。
哎，你看芸豆怎么起了好多皱纹呀，真难看。”“是水泡的吧，像个老头，嘻嘻……”孩子们捂着嘴笑了起来。
为了鼓励孩子们的发现，特别是第一位发现者——松松，我让他把小绿豆的变化画在记录表中，让明明把芸豆的变化也记录在表中，用他们明白的符号做记录，然后，请他们把自己的发现告诉大家。
为了直接肯定他们的行为，鼓励其坚持连续性观察并激起大家的观察兴趣，我那么把他们的话记录在与之相对应的符号下面，帮助其表达得更清楚。
从此，每天都会有四五位小朋友热心地关注着绿豆、芸豆的变化过程，争着做记录，结果原定五天的观察记录表格已远远不够使用。
干是，我们又增加了一张表格，让更多的孩子有更多的时机参与到连续性观察活动当中。
由此可以看出，要培养孩子某种兴趣并可以将这种兴趣保持下去，老师的积极参与对孩子们来说是最正确的鼓励方式；为孩子们提供更多的表现与展示的时机，是孩子们拥有成功感受、增强自信的最正确途径；
同时成功与自信又会促进孩子自主开展并保持对某一事物的兴趣性，使之不断探究再获成功，从而形成一个良性循环。
篇四
一堂好课的标准
为了统一认识到底什么是一堂好课，得出一个科学的评价标准，初中部参照其它已获成功学校的经历，再参照我校原有的听课评价表，定出初稿，以学科组为单位进展讨论，经几上几下的讨论，修改再讨论，再修改，现已确定了合适初中部实际情况的一堂好课的标准。
〔1〕教学思想先进
教学观念的转变是一个根本问题，是怎样对待教学过程中老师与学生的地位及互相关系问题。
教学过程中对于学生来说是要研究学生如何学好知识，更主要的是要充分认识老师的教对于学生学的方面的重要作用。
而且对学生的知识、智能和身心所起的不可无视的主导作用。
以学生为主体，老师为主导，是缺一不可的，杜绝满堂灌，老师的本领不仅仅是占有知识，而是能把自己掌握的知识转化为学生理解了的知识，启发潜能，引导学生去发现去创新，这就是老师主导作用的结果。
在我校“保证根底，开展个性，效劳社会”12字方针指引下，做为“保证根底”的课堂教学活动，是需要老师充分发挥主导作用，把学生当成有意识、有才能的人，而不是把学生当成知识的容器，局限于老师讲，学生听。
要以学生为主体，激发学生兴趣，卢梭讲过：“教学的艺术是使学生喜欢你所教的东西。”注意学法指导，培养良好的学习习惯，进步课堂教学的质量和效率。
学生为主体，老师为主导在教学中的地位和互相关系不要看作是静态的固定的，而应看作是处于动态变化之中的，学生的主体作用的活动量越来越大，这并非意味着老师在教学过程中的地位与作用的减弱，其实恰恰相反，课堂中随着学生的积极主动性，主体精神发挥的越来越大，对老师授课内容质的要求就会越来越高。
尤其是中学生，他们的知识经历逐渐进步和开展，形成逻辑思维的才能渐趋成熟，辩证思维开场形成，心理上的独立性进入了最迅速开展时期，所以老师在传授知识的时候，其知识性，兴趣性，逻辑性及辩证观点，必须有一个高程度，高深度，高层次的主导意识，才会让学生信服。
学生良好道德品质的形成是受多方面因素影响的，但老师本人的高尚道德品质和崇高的精神境界及老师的人格魅力对学生起着潜移默化的影响。
老师的教学手段，教学内容等只有人格化为老师的知识、才能、个性，才能通向学生的心灵，最终到达潜能开发的目的。
〔2〕
教学目的明确
教学目的是课堂教学活动的方向盘指南针，也是起始和归宿。
老师对教学目的确实定要准确，不脱离大纲的要求，结合学生的详细实际以认知目的为切入点，以智能目的为主线，以情感目的为动力，调动学生的求知欲，完成大纲的要求。教学目的不仅要详细明确，而且要分清主次轻重，以进步课堂效率与效益，同时教学目的的制定也应考虑可以操作和测试，能及时反应，弥补缺乏与缺陷。
这学期抓课堂教改，首先抓了备课这一重要环节，要求备课组首先熟悉大纲的要求，把握教材知识体系，使教材的精神内化为教学工作思路，上课才能挥洒自如，得心应手，才能纯熟、正确、科学地进步课堂教学效率。
老师要脑中有大纲，要熟悉所教年级，所教学科详细的教学目的的要求，理解大纲对相邻年级乃至整个学段的整体要求，从宏观上一盘棋统筹安排教学时间，把握教学进度。
备课中要充分表达备学生这个重要环节，同时强调各备课组老师集体备课的重要性，集体备课是优化备课的保证。
统一认识，备课时有几个知识点，哪些需要必须掌握的，重点、难点在哪里，要求作业的基此题统一等，在此根底上，根据个人的教学才能及所教班级学生的特点适当增加新的信息，增强学生的兴趣。在进步学生兴趣的同时，学生也增长了知识，锻炼了思维。
教学目的要详细明确首先要认真地记录在教案中。
教学目的应是详细的而不是笼统的，每节课的目的与知识点的目的都应是详细明了，还要落实，只要知识点的目的得不到落实，长期下去，就会形成恶性循环。
教案要求详细认真设计书写，克制上课时老师主观随意性，不认真备课写教案，拿起教材随意上课，这样也许会有顿悟和新意，可这种随意性较大地破坏了知识的连接性，也违犯了教学方案的特点，不写教案，浮想联翩，海阔天空与课堂无关的内容成串，方案内的教学内容讲的浅薄或不得要领，就会大大抑制学生的逻辑思维才能的培养。
备好课，写好教案是上好一堂课的关键，是一种创造性的思维活动。
要求把这种思维活动记录下来〔即写好教案〕，这就大大地增加了备课的科学性。
〔3〕教学内容科学
教学内容要把握内在联络，传授知识要准确无误，不出现科学性的错误。
老师胸中要有教材，要掌握教材中的知识脉络，把握知识的点、线、面、体层次构造及互相关系。
老师要忠于教材，但又不拘泥于教材，在原有教材不超纲的根底上，增加或扩大现代科学的信息量，进步学生对知识的兴趣和渴求。
课堂上要明确知识的重点，巧妙地打破难点，讲述的内容要富有逻辑性，精讲精练。
精讲不等于不讲。
以学生为主体，不等于老师不起主导作用，不讲课，不传授知识。
而是要求老师在传授知识时要更深一步地挖掘教材中丰富的情感因素，去感染学生，进步学生的学习积极性、主动性，到达要求的更深更高层次。
教学有法，教无定法，贵在得法。
我们提倡教学活动应遵循第一个法，适应第二个法，创造第三个法。
教学方法的选择、设计应从教学内容出发，根据学生的特点确定。
当前教改实验中多采用的发现法、研究法、问题教学法、快速联想法、模拟法、演示法、讨论法、兴趣教学法、读、议、讲、练教学法等，其目的都是把外在的教学目的转化成内在的学习需要，以引起学生学习的强烈要求，引发学生的潜在素质。
要从实际出发，运用一种或综合运用几种教法，引导学生对详细的事物或现象进展观察、实验与考虑。
启发学生应用所学的知识去分析^p和解决有关的实际问题。
层层启发，步步引导，有效地促进学生知识的增长及才能的开展。
〔4〕教学过程优化
教学优化是1972年苏联巴班斯基将现代系统论的根本原那么和系统论引进教学论的研究提出的一种教学理论方法。
最优化是指“以一定的标准来看是最好的”。
它不是一种特殊的教学方法或教学手段，而是在教学规律和教学原那么的根底上，老师对教学过程提出明确的目的性，并精心组织与安排，科学地选择一种合适教学的方案。
根据上述原理，提出优化教学过程，要紧紧围绕教学目的组织教学，课堂教学方法的选择与组合要得当，无论怎样的课堂类型棗新授课、复习课、练习课、竞技课、实验课、活动课都要以老师为主导，以学生为主体，以训练为主线，注意知识的逻辑性，构造的严密性。
教学活动的根本目的，是进步学生的认知才能，开展其创造性思维。
创造性思维是人们在创造过程中的思维的总称。
它包含了传统教育所重视的逻辑思维，以及远没开发的非逻辑思维。
在人类的创造活动中，正是这两种思维的交织进展和结合，使人们作出了创造性的成果，而非逻辑思维又往往在关键时刻起着决定性的作用。
非逻辑思维包括了灵感、直觉、想象三个活泼的因子，假设化为一个核心即发散性思维。
发散性思维是从多角度多途径地去考虑问题，对学生的创造性思维培养关键往往是发散性思维的培养。这就需要老师们把这种培养努力表达在每一堂课中，如一题多解、一问多答、立体空间的想象。
考核采取灵敏多样的措施，对学生的进步与困难给以鼓励与帮助等等，都是进步学生发散性思维，即创造性思维培养的好方法。
教学过程的优化，使学生的主体地位和老师的主导作用统一起来，使老师们知道，课堂教学的优化，不应该只是主导作用的老师单方面能量的释放，而是让主体地位的学生有时间和空间对老师给予的信息进展反刍考虑，优化教学过程，也包含着老师对学生引导得法，过渡自然并讲究内容与形式的统一，师生的双边活动积极有趣，充分合理地使用现代化教学手段，调动和发挥学生的主体作用。
优化教学过程，还强调传授知识的同时重视全面进步学生素质，突出创造性思维的训练和学习方法的指导。
〔5〕教学才能过硬
教学才能，主要表如今老师的根本功棗情、讲、写、演、活等方面。情：
老师在课堂上要情感充分，精神饱满具有感染力，擅长用眼神、姿态、面孔来表达自己思想，庄重中见微笑，严肃中有温情，举止大方得体。
在传统要求的根底上，向老师提出要重视无声语言的作用，老师上课从一进教室开场，就显得很有学问，有的老师刚一踏进教室，教室马上安静哑雀无声，而有的老师那么恰恰相反，这是无声语言所起的作用。
眼神是心灵的窗口，表情是心灵的镜子，姿态那么表达的是思想感情。
课上，老师向某一位说话的同学投去一种批评的眼神，他就会马上停顿讲话；
同学在答复老师提出问题时，由于答复正确，老师不仅用语言表达，而且投去赞扬的目光，这种作用是任何形式也不能替代的。
上课没有感情的老师是苍白无力的。“无声胜有声”无声语言不仅能代替有声语言，而且能辅助有声语言，增强有声语言表达的效果，美化老师形象，充分反映老师的气质和人格，深深印在学生们的心目中。美国一位心理学家指出：
信息总量效果=7%〔
文字〕+38%〔
音调〕+55%〔
表情〕由此可以看出，无声语言，尤其是情感对学生获得的信息量的重要作用，只要我们老师向学生们投入真情实感，真诚、和谐，课堂的质量会到达意想不到的效果。
讲：
语言是人类交流的工具，老师的语言要准确、简洁、生动、形象，声音明晰宏亮，普通话标准流利，表达自己个性，要有良好的语言素养和较强的表达才能。
写：
板书整洁，明了，醒目，布局合理，对提醒本节课内容起重要作用，作图美观，写字标准。
要求老师要具有“两笔字”〔
软笔、板笔〕
的根本功。
力争做到硬笔字过关的要求。
演：
根据教学内容，合理使用现代化教学工具，如电脑、电教设备等器材及演示手段，操作，演示标准。
活：课堂上擅长组织教学，灵敏处理偶发事件，应变才能强。
〔6〕教学效果良好
要很好地完成一堂课的教学方案，要有反应环节，做到心中有数，到达教学目的，不拖堂，并有反应自测，到达预期效果，做到负担轻，质量高。
篇五
古人云：
思然后知缺乏，知缺乏后思进。
老师的职业特点决定了，老师的职业是一个使教育者和受教育者都变得更加完善的职业。
而且只有当教育者自觉地完善自己时，才能更有利于学生的完善和开展。
老师自觉地完善自己关键在于老师的自我反思；
老师成长和开展的第一步，就在于老师自身的反思；
老师自身的反思就是对自身的评价和老师的自我改良，自我促进和自我开展。
为了着力改变老师的教学方式，通过反思研究，唤醒老师自我成长的意识、成功的意识，真正成为一名具有创新意识和动手理论才能的新型老师，李家中心幼儿园特意设立了一块老师反思墙，让老师们每周将自己的反思加以撰写并张贴，建议老师在行为前、行为中、行为后进展反思，以积极的心态投入到教学活动中去，互相商讨，取长补短，坦诚地交流看法和意见，从而敏锐地发现问题，进步教学的程度。
教学反思是老师成长过程中的一种非常重要、也非常有效的方式，也必将被越来越多的老师所承受，成为老师成长的不竭动力。
今后，我园将营造更加安康的教育环境，让每一位老师都能在反思研究中不断成长。
篇六：幼儿园教师继续教育反思周记2000字
幼师继续教育反思周记
反思是为了更好的进步，反思是为了让自己的不足有更进一步地改善。小编整理了相关的周记范文，快来看看吧。
幼师继续教育反思周记【篇一】
几乎每个人都在感叹，为何时间过的这么快!在忙忙碌碌中，半个学期过去了。回首这段时间的工作、生活，真是酸、甜、苦、辣尽在其中。望着渐渐成长的孩子们，从他们身上让我找到一种自豪感。这半学期的幼儿园生活，使孩子们学会了许多，各方面进步也很大。我整理一下思绪，总结这段时间的工作，以便更好地提高自己的工作水平。
听人说幼儿园教师要具备“三心”：爱心、童心和细心。我也在平时的工作中认真的做到这“三心”，用爱心去关心每一个孩子，用孩子般的童心去和他们游戏，用细心去关注每个孩子的成长变化。而我认为具有一颗爱心是一切的基矗幼儿园是个儿童的世界，而我们正生活在这色彩斑斓的儿童世界里，我要用我的爱心去滋润一株株纤细的幼苗，培育他们健康、快乐地成长。除了有爱，我们还必须有足够的教育教学能力，丰富的，具备一定的教育教学艺术。每次的教学活动我都认真对待，为了吸引孩子的注意力，让孩子更好、更快、更开心地接受教师所授的内容，我总是不断的尝试、探索、创新。为了让每个孩子都能长好、学好、玩好，每个人的能力都能在原有基础上有所提高，我根据班级实际情况，以“纲要”为准则和两位老师一起商议、讨论，制订了班级计划、月计划、周计划等各类计划。在一日活动中不仅以游戏贯穿各科教学，还积极使用肯定鼓励等方法，使班里每个幼儿都在温馨、欢乐的环境中身心愉快地学习、生活。
在家园互动中，我认真做好每一位家长的工作。因为我知道幼儿教育不单单是幼儿园的教育，家长们的支持和帮助也是至关重要的。因此，我常常利用家长园地、幼儿接送时间、等及时向家长反馈孩子在园的学习、生活情况，适时地和家长讨论科学育儿的知识。同时，孩子们在幼儿园里遇到了什么问题，总是第一时间与家长取得联系，家园一致共同教育。
在业务工作中，我认真学习同事的经验并仔细认真地做好记录，在活动后的空余时间认真思考推敲。但在这同时由于自己言语不胜给同事带来了不愉快，在今后工作要及时反省自己，把自己的业务水平在提升一截。
幼师继续教育反思周记【篇二】
语言和文学的教学反思：语言的学习有助于形成有效的沟通，包括意义上的沟通和形式上的沟通;有助于有效的表情，包括个人作出表情时是对各种内部和外部压力作出内部调节的努力;帮助澄清思想，如帮助学生了解他们对观念的理解是否清晰到足以用有效的字予以表达的程度。
文学的学习反思：文学的学习有助于大大提高青年人经验，广泛拓展读者的视野，为个人提供一种探索他自己
无力自己参与的人生与生活的机会，而且也为他提供一种有如亲临其景地探索各种情景的机会，从而使其既不受地理条件的影响，也不受他们能够参加的时间，社会阶段，职业种类和社会群体的局限;有助于培养读者感到满足和有意义的阅读兴趣和阅读习惯;有助于增强解释材料的技能;有助于形成鉴赏标准。
幼师继续教育反思周记【篇三】
教育工作者要有时代紧迫感，立足实际工作，不断学习，加强自身素质，在
素质教育改革中，赶做弄潮儿，开拓进取，锐意改革。
教育造就着一代代的栋梁，描绘着祖国未来发展的前景。因此说教育工作任重而道远，但师每一位教育工作者只要以“素质教育的质量观”认识教育，踏实工作，细心严谨勇于创新，在开拓中前进，在前进中开拓，素质教育的千斤大业必定给加辉煌，教育质量的提高一定是历史的必然结果。
幼师继续教育反思周记【篇四】
时间飞逝转眼一学期过去了，我班是一个全新的组合体。但是大家都能较快的融入这个新的大家庭，共同商讨、一起游戏、互相配合共同完成各项班务工作。这不，转眼间冬天来了，新年又到了。一年
忙到头，付出的是什么，收获的又是什么呢?还是仔细地回顾一学期的工作吧!一、认真反思，不断学习提高自身素质。
提高自身素质只有通过多种渠道不断的学习，才能提高忠诚于党的教育事业的责任心，才能提高自身的素质和教学本领。本人在本学期中，积极参加各项时事、政治学习，坚持把理论同实际相结合，从我做起，从身边的小事做起，用正确的思想引导幼儿，做好保教工作。本学期中，充分发挥自身的凝聚力作用，坚持做到以身作则、勇于奉献、勤勤恳恳，无论是否当班，都要做好并检查班级的各项工作。只有这样才能使其他老师充分把精力投入到工作中，在工作中从不计较个人得失，充分发挥“你中有我，我中有你”的团队精神作用，团结一致地做好班级工作。在狠抓班级常规中，真正做到工作有目的、行动有组织、实施有计划。
二、勇于改革，丰富课堂内容形式。
我结合主题课程，开展了丰富多彩的区域活动，努力做到“静与动”的结合。为了给孩子们创造一个优美整洁且符合幼儿年龄特点的活动环境，我们充分利用教室有限的场地，设计最佳的区角位置，找资料、齐动手，在活动室里设立了图书角、益智区、小巧手、表演区、建构区、娃娃家、小医院等，还利用室外一角，设置了小超市。在每个区域我们都利用废旧鞋盒，布置作品展示去。结合季节特征，开展了“种子贴画”、酒瓶装饰等手工活动，很受小朋友喜欢，在感受到快乐的同时提高了孩子们动手能力。值得一提的是，我们班小朋友在老师的引导下，对折纸活动非常感兴趣，吃好了饭，你常常可以看到三五一群的孩子围在一起在研究折纸，有的在比赛自己折的飞机。许多孩子的动手能力得到了很大提高，小手也变巧了，还锻炼了他们的耐心，孩子在教室里追跑打闹的现象也少了。
2016幼儿园教师反思周记2016幼儿园教师反思周记
三、加强常规建设，培养幼儿良好的行为习惯。
俗话说：“没有规矩，难成方圆”。良好的常规可以使幼儿的生活具有合理的节奏，使神经系统得到有益的调节，我进一步培养幼儿
自我服务的能力，为他们的生活和学习打下良好基矗但是常规也不是以牺牲幼儿的个性、快乐为代价。我班有个别幼儿生性好动，比较调皮，我们两位老师步调一致，共同合作，重抓教育，使小朋友逐渐能互相帮助、关心集体，捣乱的小朋友小了，热爱劳动的小朋友多了。
幼儿的独立意识增强，而且自我服务的愿望和要求日趋激烈，我们抓住孩子这一心理特征，开展了“小组长轮换制”，让做小组长的孩子负责擦桌子、发蜡笔、点人数……抓住这些细小的机会，既培养了他们为同伴服务的能力，而且督促了孩子的自律，潜移默化中培养了幼儿良好的行为习惯，从而促进了整个班风班貌的提高。
四、存在的不足和今后工作方向
这个学期中，我班孩子的出勤率较好，口语表达能力有了飞跃性的进展，自理能力在不断提高。在看到成绩的同时，我们也注意到了自身的不足，如：有时会因户外活动超时回来较晚，给孩子穿衣着急，以至于孩子少穿了一件衣服、穿反了鞋子也没发现，幼儿进餐的速度有待进一步的提高。对此我们都进行了认真地总结，以便于以后更好地开展工作。辞旧迎新，在新的学期中我们会更加努力，争取把工作做得更好，取得更大的进步!
篇七：幼儿园教师继续教育反思周记2000字
幼儿园教学反思周记范文(3篇)
幼儿园教学反思周记2000字
星期五的健康课，我们班是在户外上的，因为天气非常的好，宝贝们的心情也非常的好。当我告诉他们，今天我们要来踢球，他们高兴地跳了起来。有几个小朋友，马上就说：“老师、老师、我会踢，给我踢踢嘛——随着宝贝们愉快的叫喊声，我们开始上课了。
这节课是《小脚踢踢》。所以我准备了，2个球门，和人数相同的报纸球，要求幼儿从起点开始，用小脚踢球，一直把球踢进对面的球门中，还告诉幼儿，不能用小手去赶球，只能用小脚去踢球。首先，我先情境导入，告诉幼儿，小熊弟弟很喜欢玩踢球，可是他还太小了，不能把球踢进球门中，所以地方都是小球，它现在想请你们给他帮帮忙，帮它把球都踢到球门里面，好吗？在小托班的体育教学是最能体现出游戏的重要性。如果一节课只是单纯的教授动作，语言讲解，枯燥的练习只会让幼儿感到乏味，没有兴趣。小托班幼儿年龄小，易接受直观、形象地教学，他们会对一个游戏、一个情节所吸引，从而带着兴趣去游戏、去学习，使身体得到全面锻炼。当我告诉他们这么一件事情的时候，他们非常积极、而且主动地说“好”！
然后我先指导讲解给宝贝们听，宝贝们的积极性很高，一会
儿就学会了；接着，我就安排他们进行踢球游戏，基本上每个宝贝都能按照老师的要求把球踢进球门中，但是在这个游戏中，也有一些宝贝的手脚的肌肉发展能力还不是很全面，我就会过去个别指导他，因人施教。对于胆小、不爱动的，动作笨拙的幼儿，教师要仔细观察，帮助指导，尽可能给予幼儿充分表现自己特点和长处的机会，赞赏幼儿每一次点点滴滴的进步。
最后游戏快结束时，我又要求幼儿，把玩好的报纸球都收起来，放进纸箱中，让幼儿明白，玩好的玩具或者器械要收拾好，放好。在活动中，每个幼儿都看到自己的进步与成绩，产生成功的快乐与满足的良好体验，增进了他们的成功感，唤起了幼儿的自信。
幼儿园教学反思周记2000字
这节公开课，我是想要探索如何进行活动课的教学，并希望与同行们互相探讨，共同解决长久以来在综合性学习方面存在的困惑。我主要尝试了以下三点：
第一，创建激发学生兴趣的教学模式。针对以往在综合性学习过程中，学生兴趣不大、置身事外的现象，把教学的起点定位在学生现实的学习状态上。为了激起学生浓厚的自主探究兴趣，我对本单元的教材进行了再处理。结合我校学生实际，变“漫游语文世界”为“走近孔子”，目标直指《论语》及孔子，有的放矢。活动准备阶段，以公开课为契机，鼓励学生勇于展示，为集体和个人增光，把局限于课堂的时间和空间扩大到课堂之外，变被动的完成学习任务为积极主动的参与。
第二，倡导合作、探究的学习方式。组织学生通过合作、探究的方式有效地去解决问题，体会合作的成功与分享的喜悦。在活动目标的设置上，突出强调小组的核心凝聚力，有意识的引导学生养成合作、探究的学习习惯，努力使学生形成一种对知识主动探究并重视解决实际问题的积极的学习方式。
第三，注重学生的主体性，让课堂真正“活动”起来。课堂上教师的的作用应该是“抛砖引玉”，一堂课的最终目的不是展示教师，而是让学生学到知识，掌握方法，领悟道理，受到熏陶感染，并能够自由地享受学习之乐。这节课，教师只在开始上课时激情导入，结束时总结并指导作业，中间部分只是随机点评和补充，其余的时间都交给小组代表做汇报发言。
但是，课堂最后生成的效果并非完全如我课前预设的那样。首先，表现在时间和节奏的把握上。前期的组织过程有点疲沓，小组代表人数偏多，有部分资料重复的现象未加以调控。因而最后教学用时不够，没有进行活动评价和小结，巩固练习的部分处理也太快。其次，活动的分组缺乏科学性。我是按座位就近的方式分的小组，事实证明，这样分组是不科学的。因为没有照顾到学生的兴趣爱好，所以在交流汇报中，有小组内容重复的现象。还有，活动成果的生成方式单一。在活动课结束时，为了巩固活动的成果，我让学生每人完成一道成语和名言积累题，此外，建议各小组把活动的内容办成手抄报。但我在指导的时候，太过粗
糙，没有充分考虑学生的特长和兴趣，反而局限了学生的思维和表现形式。
幼儿园教学反思周记2000字
时间过的真快，一转眼来到市保，每一天和这群孩子们生活在一齐已经半年多了。这半年多来，从对他们不熟悉，对工作中的每个细节的陌生，对保育院的常规的不了解。到此刻，一点一点的进入状态，这其中和领导的关心，班主任林教师的帮忙，保育院周教师的配合，以及家长们的宽容、理解是分不开的。
回顾这半年多来的生活，能够说一向生活在压力和努力之中。徐教师的优秀从一开始就给了我很大压力。对于我这个转岗教师来说，是个不小的挑战。本来，我想利用我在小学的工作经验结合幼儿园的工作实际，做点创新。可是，实际操作起来我才发现，自我想的太简单了，毕竟年龄及各方面的发展需要、目标及方法都是存在很大差异的，简单的结合根本起不了作用，反倒适得其反。慢慢地，孩子们的常规、习惯开始发生变化了，有些孩子被一些好动的孩子带着变化着。看着眼里，其实急在心上，我觉得是我没有及时的.巩固他们的行为习惯，才造成他们的变化。应对家长们的信任的目光，我心里很虚。
几次家长开放日的活动，让我深刻的感觉到，我的工作有个致命的问题，就是不够细致，细节问题总是研究的不够全面。这个幼儿园的工作中是很大的问题。经过和林教师、周教师的讨论，也跟徐教师沟通的几次，加上从家长口中了解到的孩子的情景。
我开始静下心来研究细节的问题了。我觉得，幼儿园的工作最重要的是细节，大多比较琐碎的事情，小朋友随时会制造很多状况，如果不研究全面一点的话，到时就会措手不及。之后，我也着重在这方面下功夫，从平时的日常工作，到后面的家长开放日及孩子的才艺展示，我都尽量研究到细枝末节的事情，学期末的汇报活动和本学期的“3·8”节半日活动，我们都获得了很好的效果。这也让我的挫败感有了点点小恢复。
这个学期，我觉得还要继续坚持这种把事做细的做法，无论是对孩子常规的管理，还是自身的教学工作，及孩子们的日常保育工作，本学期几次活动的组织，都要尽量静下心来，做细做全。当然，我的工作中仍然还存在浮躁和懒惰，时常会偷偷懒、耍耍小聪明，在今后的生活中要尽量改正。把孩子的安全放在首位，把孩子的发展放在心里。能够做让家长放心，孩子喜欢的教师。
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